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2) 보조적 서비스
3) 대리적 서비스
Ⅲ. 한국의 아동복지시설의 특징
Ⅳ. 아동복지시설의 종류
Ⅴ. 시설 종류별 목적
1) 생활시설
2) 이용시설
Ⅵ. 아동복지시설의 기타사업
Ⅶ. 시설별 활동내용 및 서비스내용
<참고문헌>
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사회복지론, 양서원.
2. 장수한(2017), 학교사회복지론, 공동체.
3. 유해숙ㆍ김영빈 (2015), 학교사회복지, 한국방송통신방송대학교 출판문화원.
4. 오봉욱(2015), 학교사회복지론, 동문사.
5. 김은주(2012), 학교상담사와 학교사회복지사의 역할 정립
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프로그램
I. 지지적 아동복지(지지적 서비스)
II. 보충적 아동복지(보충적 서비스)
1. 영유아보육
2. 피학대아동 보호사업
3. 소득유지사업
III. 대리적 아동복지(대리적 서비스)
1. 입양
2. 가정위탁
3. 시설보호
* 참고문헌
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사회 내에서 안전망이 구축되어야 하며, 학교와 지역사회의 연계가 적절히 이루어질 때 학교사회복지는 더욱 큰 시너지 효과를 얻게 될 것이다.
<사 례> "학교사회복지 프로그램을 통한 학교생활 적응력 신장"
‘학교사회복지사‘를 활
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사회의 준비, 실천가의 전문성, 정책과 예산의 뒷받침이 함께 이루어져야 한다. 결국 법은 고정된 규범이 아니라, 현장의 목소리와 실천을 통해 살아 움직이는 구조물이며, 사회복지사는 그 흐름 속에서 대상자의 권리를 대변하고 사회의 공
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