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알 수 있는 곳들이다. 처음에서 말했든 조금만 눈길을 돌리면, 새로운 앎이 기다리고 있다.
부산에는 이 밖에도 청소년들에게 쉼터나 앎의 장이 될 수 있는 곳들이 많다. 다양한 지역의 청소년들이 ‘거리’가 많은 고장, 부산을 찾았으면 하
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많은 정보들을 완벽히 외우는 행위가 우리의 삶에 변화를 주거나 개인의 사고방식에 영향을 주지 못한다는 것을 경험으로 알 수 있을 것이다. 즉 기존에 개인이 가지고 있던 관점에서 벗어나 새로운 관점으로 세상을 보기 위해서는 충격적이
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거리를 눈을 감고 걸으니 한시간 정도 소요가 되었다. 힘들었지만 시각장애인들의 마음을 조금이나마 이해할 수 있어서 뜻깊었다.
◈ 참고문헌
* http://www.kepad.or.kr/ (한국장애인고용촉진공단)
* http://www.angelbook.or.kr/ (부산점자도서관)
* http://
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알지 못한다.
다. 평가 방법 : 관찰법
▣ 참고 문헌 ▣
교육과학기술부, 슬기로운생활 교사용 지도서, 2009.
대전교육과학연구원, 초등수업모형 핸드북, 2005.
http://www.edunet4u.net 부산교수학습지원센터
부산교육대학교 부설초등학교 2009 생각하는
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놀이지도
1. 지도자와의 관계형성(rapport)단계
2. 둘의 만남을 위한 도입단계(일대일 만남 face to face)
3. 자기소개를 위한 섞임의 단계
4. TEAM 구성과 공동 즉석 조립단계
5. 팀 공동성취의 예비단계
6. 팀별 공동작업을 통한 만남의 단계
7. 팀
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