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2. 제안
1) 교장 임용제도
2) 평교사의 자격 단계 확대
3) 근무 평정제도 개선
Ⅲ. 교육혁신(교육개혁)과 유아교육
Ⅳ. 교육혁신(교육개혁)과 문화교육
1. 새 교육이념, 새 교육과정, 새 교과편성의 원리로서의 문화교육
2. 문화교육은 ‘
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부여는 생리적, 안전욕구의 계층에서는 물론 사회적 존경, 자기실 현의 욕구계층에서도 가능하다.
⑤ 사람은 적절하게 동기가 부여되면 일에 자율적이고 창의적이다.
5) Vroom의 기대이론
이 이론에 의하면 사람은 대안적인 행동진로 중에서
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Maslow 의 욕구체계이론과의 차이점
·하위계층의 욕구가 만족되어야 상위욕구가 발생하는 것이 아니라 여러 가지 욕구를 동 시에 경험할 수 있다고 봄 3장 동기론
4장 지도성론
5장 조직론
11장 학교경영기법
12장 학교경영계획
13
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준거체계.
12. 현혹효과
13. 작동적 조건화
14. 기대이론.
15. 공정성이론.
16. 갈등의 기능적 측면.
17. 소씨어 그램
18.매슬로우의 욕구 5단계.
19. 리더쉽의 수명주기이론에서 부하의 성숙도에 따른 4가지 리더행동유형
20. 조직문화의 정의.
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Maslow의 욕구5단계 이론
4. Alderfer의 ERG이론
5. Argyris의 악순환모형과 미성숙-성숙이론
6. Herzberg의 2요인이론(동기위생이론)
7. 리커트의 관리체제이론
8. Schein의 인간관이론
9. McClelland의 성취동기이론
10. Vroom의 선호기대이론(VIE
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허즈버그의 동기위생요인이론
4. 맥클리랜드의 성취동기이론
5. 맥그리거의 X, Y이론
가) X이론의 가정과 관리전략
나) Y이론의 가정과 관리전략
6. 아지리스의 미성숙-성숙이론
Ⅱ. 과정이론
1. 애덤스의 형평성이론
2. 브룸의 기대이론
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내용이론은 무엇을 의미하는가? : 내용이론은 ㅎ가자에 따라서는 욕구이론이라고도 하는데 공기를 유발시키는 기본적인 요인은 욕구라는 가정하에 무엇에 의해 동기가 부여되는가를 규명하는 데 초점을 맞추고 있다.
매슬로우의 욕구계층
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Maslow의 욕구단계이론과의 유사성과 차이점을 설명하라.
4. 변혁적 리더십과 거래적리더십의 차이점을 설명하고, 조직의 유효성을 높이기 위해서는 어떠한 리더십이 효과적인가를 기술하라
5. 아래 용어를 설명하라
(1) 감수성훈련
(2) 기대
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있다.
⑤훌륭하고 의미있는 수행이 직무만족을 낳는다.
·동기화를 위한 관리의 기본방향
①동기의 복잡성을 이해: 훈련
②자율성 증가와 의사결정과정에의 높은 참여 중시 1- 동기의 성질
2- 동기 과정
3- 동기연구의 역사적 배경
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이론적 기초
1. 개 념
2. 인사행정의 3요소
3. 직업생활의 질을 향상시키려는 사업
제2장 엽관주의와 실적주의, 적극적 인사행정
1. 엽관주의
2. 실적주의
3. 적극적 인사행정(성과지향성 인사행정)
제3장 직업공무원제도
1. 개 념
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