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고문헌
김성장, 살아있는 모둠토의 수업 방법 10가지, 서울 내일을 여는 책, 1996
부산광역시교육청, 학교 토론 문화의 형성, 1998
이재덕, 토의학습의 효율적인 진행방법, 교육연구, 1991
이현종, 토의수업의 이론과 실제, 부영여고, 1997
전영우, 토
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인인 오염퇴적물을 준설하고 질
소인 등의 부영화물질 제거를 통한 수질개선 도모를 위하여 수생식물등을 식재하는 등 오염
하천정화사업을 대대적으로 실시한 결과 COD가 8 ㎎/ℓ로 떨어지는 등 수질이 크게 개선 되
고 어류수서곤충등의 수
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고 밝혔다. 또 식민권력이 피지배민을 식민적 질서를 유지·재생산하는 주체로 만드는 과정에서 작동한 규율권력 역시 진정한 탈식민을 위해 민족주의와 함께 해체돼야 할 주제라고 지적한다
정말 이 책을 읽고 많은 것을 느끼게 되었다. 정
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고 말했다. 왜 살아야 하는지라는 말을 ‘왜 목표를 이루어야 하는지’로 대체할 수도 있을 것이다.어떤 목표를 세웠을 때 그 목표를 이루지 않을 수 없는 이유가 있어야 한다. 그냥 어영 부영의 목표는 아무것도 안 된다고 생각한다.
실생활
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고 축산폐수처리장 65개소 건설등 환경기초시설을 확충할 계획을 가지고 있다.
그러나 이보다 앞서 선행되어야 할 것은 신설될 환경기초시설이 일반적인 유기물제거에만 치중되어 실제 수질문제가 야기되는는 부영양화에 관한 대책으로는
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커져가기 시작했습니다. 특히나 중학교 입학전에 약했던 암기 과목들이 조금씩 향상되어가는 것이 즐거웠습니다. 그런데 광주광역시 과학영재교육원에서 학생을 모집한다는 사실을 듣고 응시하여 4번에 걸친 테스트와 10:1의 경쟁률을
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