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부적응행동의 개관
Ⅱ. 아동부적응행동의 의미와 원인
Ⅲ. 아동부적응행동의 교정 전략
1. 부적응 행동을 유발하는 선행 자극을 제거하거나 변경하는 전략
2. 후속 자극을 변경하는 전략
3. 행동 교정 절차
4. 부적응 행동을 감소시키는
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부적응행동교정지도서, 특수교육연구원
김지영 외 3명(2012), 뇌성마비 아동의 활동 능력과 참여 사이의 상관관계, 한국산학기술학회
모리 아키다네(1993), 뇌 100가지 새로운 지식, 전파과학사
이건수 외 3명(2001), 소아 뇌성마비의 조기 진단
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교정, 재활에 많은 비중을 두고 교육되어져 왔기 때문에 개개인의 인성이나 태도, 바람직한 인격형성 등 전인적인 생활지도 측면에 대해서는 관심이 부족한 편이었다. 문제행동이나 부적응행동을 보이는 대부분의 아동들은 격리교육을 하거
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부적응행동에 대한 교정치료
1. 소거
2. 차별 강화
3. 강화로부터의 고립(Time-Out)
4. 반응 대가
5. 포만(Satiation)
6. 과다 교정
1) 정적 연습 과다 교정
2) 상황 회복 과다 교정
7. 혐오 자극
Ⅶ. 아동부적응행동에 대한 학습방법
1. 사회적
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부적응 행동 예방 지도가 매우 필요하다. 이를 해결하기 위한 교육프로그램을 개발하여 상담활동을 강화함으로써 문제행동의 교정과 예방 대책이 무엇보다 시급하다.
참고문헌
김승국·신동균·신현순·홍강의·홍준표(1987), 정신박약학교 초,
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