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부정적 자기평가와 돈에 대한 지나친 집착
4. 학교 중도 탈락 청소년 현황
1) 학업중단 현황
2) 학교를 그만 둔 시기
3) 학교를 그만 둔 주된 이유
4) 학업중단 후 겪는 어려움
5) 학업중단 후 도움 받고 싶은 영역
5. 학교 중도 탈락
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행동에 대한 개입 전략
5) 예방 프로그램 실행
2. 학교폭력
1) 학교폭력의 발생원인
2) 폭력 피해 학생과 학생의 행동특성
3) 학교폭력의 실태
4) 학급운영을 통한 학교폭력 예방
5) 청소년폭력예방재단 프로그램
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구성비 23
4-12. 제조업의 월평균 이직률과 근속기간 추이 25
4-13. 근로자 특성별 주당 근로시간 28
5-1. 우리나라의 최저임금제 실시 현황 29
3-1. 완전경쟁노동시장에서의 최저임금제 효과 9
3-2. 충격효과 모형에서의 최저임금제 효과 11
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원인
2) 이혼가족의 문제
3) 이혼가족의 회복력
4) 이혼가족에 대한 서비스
4. 분거가족
1) 분거 가족의 개념
2) 분거 가족의 발생원인
3) 분거 가족의 유형
4) 분거 가족의 문제
5) 분거 가족에 대한 대책
5. 미혼모 가족의 개념
1) 미혼
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)의 개념
Ⅲ. 노동자인권(근로자인권)의 의의
Ⅳ. 노동자인권(근로자인권)의 조항
Ⅴ. 노동자인권(근로자인권)의 민주화
Ⅵ. 노동자인권(근로자인권)의 신자유주의
Ⅶ. 노동자인권(근로자인권)의 노동조합
Ⅷ. 결론
참고문헌
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및 단체에서 임의로 정한 민간자격을 마치 국가자격인 것처럼 광고하는 사례들(국민일보, 2006.4.13)이 발생하고 있다. 이러한 실태는 사회복지사 국가자격과 이 분야의 취업에 관심이 있는 사람들을 속여서 민간자격을 취득하면 사회복지시설
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학력격차를 줄이는 것이야 말로 실질적인 교육격차 해소라는 점을 감안하면 MB정부가 교육정책의 가닥은 제대로 잡은 것 같다. 문제는 실천이다. 가시적인 효과가 크지 않은 교육부문에 대한 투자가 손쉽게 이뤄질 수 있느냐는 것이다. 내년
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. 방언(지역어, 사투리)의 분화
Ⅵ. 방언(지역어, 사투리)에 대한 태도
Ⅶ. 방언(지역어, 사투리)의 문제점
Ⅷ. 방언(지역어, 사투리)의 연구 사례
1. 구조방언학, 생성방언학
2. 사회방언학
3. 대조방언학
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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, 표현의 자유, 징계처분의 적법절차 등이 있다
Ⅵ. 청소년의 인격권(인격권리)
Ⅶ. 청소년의 자치권(자치권리)
Ⅷ. 청소년의 정보접근권(정보접근권리)
1. 정보접근권의 실태
2. 형사사법과정에서의 특별 보호조치 실태
참고문헌
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교사와 함께 하는 ‘방과 후 학교’
나. 연구의 실행 (* 설문 조사 중 일부 발췌)
다. 제언
2. 우리나라 방과 후 수업활동의 실태와 영향
가. 부정적 영향
나. 긍정적 영향
Ⅲ. 결론 및 제언
(1) 예산 및 인력의 부족 문제
(2) 인력확보문제
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