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문학사의 이 시점에서 위대한 비극은 그 명을 다했다는 점이다. 이로써 15~17 세기에 대하여 중요한 점들을 간략하게나마 정리해 보았다. 다시 정리를 하면서 알고 있었던 부분들에 대해서는 다시 한번 확인 할 수 있는 계기가 되었고 알지 못
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문학을 포함한 모든 문학은 자신들이 태어나고 살아온 땅을 향해 고개를 돌린 작가들의 창조성을 풍요하게 만드는 요인이다. 권위주의적인 정부를 향한 비판은 이미 연극 “오얀따이”에서도 발견이 되며, 그릇된 위정자를 푸마, 여우, 기타
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문학작품은 역사수업에서 교재로 널리 활용되고 있지는 않다. 하지만 시, 소설, 수필, 일기, 편지, 기행문과 같은 문학작품은 역사를 보다 생생하게 느끼고 상상하게 함으로써 역사에 대한 흥미와 관심을 유도할 수 있는 유용한 자료이다. 특
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문학이 문헌 증거가 미칠 수 없는 영역에서 저류로 존재 했을 따름. 산문의 영역 확대와 소설의 출현
1 역사, 견문, 심정 토로
2 가전체와 몽유록
3 골계전
4 소 설
연희의 양상과 연극의 저류
1. 국가 연희의 양상
2. 소학지희의
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어쩌면 우리와 비슷한 면도 많은 것 같다. 이번 수업을 들으면서 또 다른 문화인 러시아를 조금이나마 이해할 수 있었다. 무역학과인 나에게는 더없이 좋은 수업이었으며. 이번 '러시아 문학과 영화' 수업에 더없이 만족하고 있다. 없음
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연극으로, 현대미학사, 1996.
안선희, 빅터 터너의 의례이론의 예배 연구에의 적용, 한국기독교신학논총 32집, 한국기독교학회, 2004.
이용희, 제의적 관점으로 다시 본 쏜톤 와일더의 『우리 읍내』, 영어영문학연구 51권 3호, 한국중앙영어영문
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, 2000
14. 김우탁 외 공저. "영미극작가론" 문학세계사.1987. 307-327 1. 인물의 목표 찾기
2. 인물의 가정적 배경
3. 인물의 내면세계
4. 인물의 외적조건
#. 첫인상 정리
1. 첫인상
2. 이야기 줄거리 내용
#. 아서밀러에 대해서..
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연극 대학(말리 극장)
레닌그라드 연극 아카데미 등등 헤아릴 수 없이 많다
인문학적 소양의 기본이 되는 과목들에 대한 교육이 철저하다.(연극 대학에서 철학, 역사, 문학을 필수 과목으로 채택하여 가르치고 있다)-종합 예술에 대한 인식
산
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연극 <오이디푸스 왕>을 현대에 맞게 각색하는 이유일 것이다.
참고문헌
- 김기영, 오이디푸스 튀란노스의 성격과 자기지식
- 김명화(2000), 오이디푸스, 그것은 인간, 한국연극
- 도정일(1999), 20세기의 오이디푸스, 문학동네
- 소포클레스,
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문학에서 쉴러는 프랑스의 <고전적 비극>의 엄격하고 페쇄적인 형식을 다시 채택한다. 법칙과 자유, 전제와 인간성이라는 주제를 다루면서 정치적 이념극의 이정표를 세운다. <빌헬름 텔 Wilhelm Tell>(1804)과 <메시나의 신부 Die Braut von
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