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동을 조절하게 된다. 위장장애, 두통, 고혈압, 간질, 당뇨병, 정신신체질환, 심장병, 천식 등의 치료에도 생체송환 방법이 응용되고 있다.
- 참고문헌
심리학의 이해와 활용, 김원형 저, 학지사, 2009
인지학습심리학, 박창호 외 3명 저, 시그마프
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장애
3. 음성학적 장애(Phonological Disorder;종전의 발달성 구음장애)
1) 진단적 특징
2) 부수적 특징 및 장해
4. 말더듬기(Stuttering)
1) 진단적 특징
2) 부수적 특징 및 장애
5. 달리 분류되지 않는 의사소통장애
Ⅱ. 의사소통장애아동의 정서적
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아동이 원하는 활동을 제공해 줌으로써, 아동은 미술활동을 통하여 내면의 욕구를 발산하는 것이 가능
미술활동을 통하여 정서가 안정되었으며, 자발적인 활동으로 인하여 자신을 통제하는 능력이 개선됨
Ⅷ. 학습장애아동의 교육효과
첫째,
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장애아동 시설의 건립을 확대하여야한다.
(8)특수학교와 특수학습이 확충되어야 한다.
우리나라 특수 교육 수혜율이 약 20% 정도인 것은 10년 전 일본의 수혜율이 95%인 것과 비교하면 크게 낙후된 수준이다. 따라서 모든 장애아동이 교육받을
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아동들에게 모범을 보여 교육적인 모델을 제시함으로써 지적, 정적, 신체적 발달을 꾀할 수 있도록 해야 한다.
참 고 문 헌
김영욱 (2001). 청각장애 애동 교육의 이해. 서울: 도서출판 양지.
이소현·박은혜 (1998). 특수아동교육. 서울: 학지사.
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아동의 언어발달, 사회성, 지능, 창의력과 관련된 능력이 발달하게 된다. 따라서 아이들에게 놀이는 단순한 놀이가 아닌 학습이며 교육의 시간이라고 해도 과언이 아니며 아동의 정서 상태나 신체적, 인지적, 사회적 측면이 반영되므로 아동
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아동의 사회적 부적응의 양상을 구체적으로 이해하는 데 도움이 될 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 정서 및 행동장애아 하위유형 중 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)에 대해 구체적으로 조사해 보았다. ADHD 아동들은 사회학습정서적 측면
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장애유아 어머니 집단이 통합되어 있지 않은 어머니 집단보다 스트레스가 높은 것으로 나타났는데, 통합을 할 경우, 장애유아의 어머니는 장애유아에 대한 주위의 부정적 시각, 장애유아의 부족한 능력이나 외모에 대한 일반아동과의 비교
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학습
프로그램 학습은 Skinner가 행동조성의 원리를 적용하여 만든 것이다. 프로그램 학습은 교과과정의 내용을 우선 몇 개의 단계로 구분하고, 이 구분된 내용을 다시 하위의 소단계로 구분하여 이것을 연속적으로 구성한 것이다. 학습자는 각
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장애아동의 가장 현저한 특징은 지적능력의 결함이며 집중력, 기억력, 자기조절, 언어발달상의 특성들로 반복적인 실패와 학습된 무력감을 발생시킴으로 동기유발을 저해시키고 주어진 과제에 대해 쉽게 포기하는 경향을 나타낸다고 하였다
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