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학습 과정을 돌아보고 성장할 수 있는 기회를 제공해야 한다. 마지막으로, 학습 내용의 연계성을 높이고 실생활과의 연결을 강화하는 방향으로 교육과정을 개선할 필요가 있다. 이로써 학생들이 수학의 필요성과 중요성을 체감하고, 더 나아
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교육과정에서는 기본적 과정을 이수치 못한 학생에게 결손을 보충해주고, 그 이외의 학생에게는 심화학습 기회를 제공해야 하며, 이를 위한 교수학습 자료를 개발해야 한다.
둘째, 칠판 위주의 수업방식에서 벗어나 그룹활동과 적절한 교구
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학습의 학습 과정은 문제를 파악하고 그 문제를 해결하는 방법을 탐색하여 문제를 해결하고 그 해결 결과가 문제의 의도에 맞았는지를 검토해 보는 등의 단계를 거치게 된다.
Ⅷ. 수학(수학과교육) 수준별학습
1. 수준별 수업의 목적과 의미
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수업이 이루어지고 있는 실정이다. 이로 인하여 학교 수업에 적응하지 못하는 학습 부진아는 수학에 관한 흥미와 학습 의욕을 잃게 되어 학습 결손이 더욱 심화되고 이들의 수는 점점 늘어나고 있다. 또한 7차 교육과정에서 이루어지고 있는
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활용 영재교육 서를 제공한다.
□ 영재교육 원격서비스 체제 구축 및 지원체제를 강화한다.
원격서비스 체제 구축
- 원격교육 서비스 시스템을 통해 영재아의 수준과 단계에 맞는 심화학습체제를 구축하고 영재교육 담당 교사의 전문성 제고
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령의 개정이 필요하다. 교육훈련기관에서 원격교육훈련의 활용이 촉진되기 위해서는 종래의 교육훈련기관, 교수, 학습자, 교수학습방법, 교수-학습자료, 사업운영 등에 대한 개념의 재정립이 필요하며, 이러한 개념들에 대한 법적 근거의 마
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수업에 임하며, 반드시 구체물을 조작하면서 덧셈식과 곱셈식의 관계를 파악 시켜서 곱하기에 대한 기초 개념 형성이 명확화 되도록 해야 한다.
Ⅶ. 향후 수학과교육 활동중심학습(수업)의 과제
수학적인 활동은 목적을 가지고 탐구 활동을
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정하기
5. 즐거운 독서활동을 위하여
1) 독서학습지 25종 제작
2) 독서 경험의 활용을 위한 놀이
6. 바른 마음 바른 행동을 위하여
Ⅴ. 놀이학습(놀이활동) 초등교육(학습)
Ⅵ. 놀이학습(놀이활동) 초등어휘력교육(학습)
참고문헌
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수업반별 학습으로 다면적인 상호작용을 경험할 수 있었던 것도 중요한 자료이다. 1학년과 3학년이 같은 수업을 받고 같은 기준의 평가를 받는다는 것을 상상할 수 있겠는가? 그러나 본교에서는 가능하였다. 선수학습이나 기초학력의 차이 등
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교육대학원
범서중학교(2002), 수학과 ICT활용 교수-학습과정안 개발, 연구시범보고서
한국교육개발원(1996), 수준별 교육과정안, 서울 : 서보인쇄
Howard Eves, 허민·오혜영 역(1997), 수학의 기초와 기본개념, 경문사 Ⅰ. 수학과교육(수업) 수준
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