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부패연구센터 홈페이지<http://www.corruption-ethics.net/cccr.htm>에서 가져온 자료입니다.]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 부패의 구조와 신뢰성의 위기
Ⅲ. 우리 나라의 부패통제 : 경험과 특징
Ⅳ. 부패와 개혁의 지속성
Ⅴ. 부패방지와 윤리기반의 구축을 위한 추
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개혁의 내용(1996년 이후)
5. 뉴질랜드의 행정개혁에 대한 평가
(1) 정부부문 조직개편의 측면
(2) 인사개혁의 측면
(3) 개혁의 이론적 측면
(4) 부처간 책임성의 측면
(5) 정부부문 생산성 평가의 측면
6. 뉴질랜드 정부혁신의 특징과
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이론적 배경
4.전환교육의 모형
5.전환교육의 과정
6. 우리나라 전환교육 관련 법규
7.우리나라 전환교육의 운영실태
8.외국의 현황
9.우리나라와 미국의 전환교육 비교
10.전환교육 프로그램(영상)
11.사회 복지사 인터뷰
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금융 산업의 대폭발
5) 기업 경영의 투명성
Ⅵ. 한국경제의 새로운 도전
Ⅶ. 향후 거시경제의 정책방향
1. 재정정책
2. 통화정책
3. 외환정책
Ⅷ. 정부의 구조 개혁 방향
Ⅸ. 한국경제 평가 및 전망
Ⅹ. 요약 및 결론
참고문헌
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개혁의 특징과 적용가능성 탐색, 한국교육개발원
▷ 이재춘(2003), 현진건 작품집의 오류와 누락의 양상, 우리말글학회
▷ 이인택(1997), 중국어 학습상의 오류 분석, 울산대학교인문과학연구소
▷ 이지혜(2009), 증명에서의 수학적 오류, 인하대
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배경
Ⅱ. 갈암 이현일의 관점
Ⅲ. 갈암 이현일의 개혁론
Ⅳ. 갈암 이현일의 경세론
1. 경세론의 이론적 배경 및 성리학과의 연관
2. 경세론의 전개와 선진유학 정신 재건
Ⅴ. 갈암 이현일의 삼통
1. 가통
2. 王統
3. 道統
Ⅵ. 갈암 이
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개혁은 왜 실패하였는가?, 교육아카데미.
장영근(2004), 고교 평준화 정책의 논쟁점 분석 연구, 위덕대학교 교육대학원 논문. 1. 고교평준화정책의 도입배경
1) 교육적 측면
2) 사회ㆍ경제적 측면
3) 정책의 전개과정
2. 고교평균화
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부정부패의 문제는 정부의 정책에 대한 심각한 사회적 불만을 유발하고 있다. 이러한 많은 문제점을 야기시킨 등소평의 개혁개방정책은 계속될 것인가? 너무도 성급한 질문이기는 하지만 우리의 관심이 아닐 수 없다. 개혁개방이 시작되어
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정책 실시
(3) 산업회복 정책
(4) 농업경제 활성화 정책
2) 후기뉴딜정책(1935년~ 1941년)의 주요 특징
(1) 적자재정을 통한 유효수요 창출
(2) 공공사업 확대
(3) 노동제도의 개혁
(4) 소득분배 개선
(5) 사회보장제도의 개혁
3.
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개혁과 행정학
Ⅳ. 최근의 행정개혁에 대한 이론적 모델
1. 시장모델
1) 구조
2) 관리
3) 정책형성
2. 참여국가모델
1) 구조
2) 관리
3) 정책형성
3. 임시조직모델
1) 구조
2) 관리
3) 정책형성
Ⅴ. 행정정보화 발전방향
1. 새로운 정책결
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