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북한의 분단 배경
1-1. 분단 배경
1-2. 내적 요인
1-3. 외적 요인
2. 남북한의 통일 정책
2-1. 남한의 통일 정책
2-2. 북한의 통일 정책
3. 한반도 통일의 당위성과 필요성
3-1. 민족사적 측면
3-2. 경제적 측면
3-3. 정치적 측면
3-4. 미래 발전
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통일의 정의
2. 남한과 북한이 나뉜 이유
3. 한반도 통일에 대한 주변국의 견해
Ⅱ. 본론
1. 통일해야 하는 이유
2. 북한의 이해
3. 남북한 통일방안 비교
4. 통일을 위한 노력
5. 남북통일의 영향
Ⅲ. 결론
1. 느낀점
Ⅳ. 참고문헌
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남북기본합의서 내용 분석
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 배경
1. 국제정세
2. 북한의 경제난
3. 남한의 북방정책
Ⅲ. 합의과정
1. 예비회담
2. 본회담
Ⅳ. 남북기본합의서의 법적성격
1. 남북기본합
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북한 개혁개방과 중국러시아의 역할, 대한정치학회, 대한정치학회보, 11권, 3호.
조준래, 2002, 중국의 대북관계 특수성 연구, 한국외국어대학원, 석사학위논문.
함광호, 2001, 북한의 대중국 러시아 외교정책에 대한 연구, 경희대학교 행정대학
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북한의 정치체제. 풀빛. 1997.
- 고유환, 북한의 체제변화 가능성과 우리의 대응. 동국대 북한학과교수논문 2000.
- 이태휘 외 12, 남북한의 최고지도자. 백산서당. 2001.
- 소치형 외 3, 북한의 이해. 건국대학교 출판부. 2002.
- 통일부 통일교육원, 북
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북한은 참고하여야 한다. 즉, 개성공단의 건설 및 남북경협의 활성화는 북한 노동력의 교육훈련 프로그램과 연동될 때 그 성과가 높을 것임을 유념하고, 북한 노동력의 교육훈련과 관련된 합의를 남북한 당국은 이루어내야 할 것이다.
Ⅳ. 결
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남북관계 (신지서원)
4. 현대사회연구소, 2000년대를 향한 한국인상
5. 신철균, 민족사상과 남북통일 (민족지성)
6. 교육부, 고등학교 윤리 (대한교과서 주식회사)
7. 육군3사관학교, 정신교육
8. 박정희, 민족중흥의 길 (광명사)
9. 통일교육원, 통
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교육이념에 나타난 성의 구조, 교육과 법에 대한 여성학적 접근, 청하, 1991
◇ 현대사회와 여성의 역할, 한국여성개발원, 1990 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 지속가능한개발에대한세계정상회의(WSSD)의 여성의 역할
Ⅲ. 남북한사회통합과정상의 여성의
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교육통합의 과정을 거쳐 대립된 체제와 이념을 가진 남북한 주민의 의식통합을 이루는 것이 교육의 역할이다.
참고문헌
통일부, 통일백서, 통일부, 2013.
통일부, 남북교류협력동향, 통일부, 2010.
강선용 외, 북한사회의 이해, 집문당, 1996.
이상
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남북통일은 그만큼 더 멀어지게 될 것이다. 특히 북한의 지식인과 엘리트들이 통일 이후 한국 사회가 그들을 받아줄 수 있을 것이라는 점을 확신할 때, 비로소 남북 통합과 통일은 가능할 것이다.
Ⅸ. 참고 문헌
▶ 통일부 통일교육원 - 북한의
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