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북한실상의 객관적 이해 등을 중심으로 하고 있어 기존의 틀을 유지할 것이며, 통일교육 패러다임의 변화는 평화공존과 화해협력의 실천정도에 맞추어 장기과제로 검토한다.
북한에 대한 인식은 남북간 평화정착이 제도화되기까지는 안보와
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주를’ 부르짖는다. 최소한의 의식주도 해결해 주지 못하면서 자주가 가능하다고 생각하는가?
인간의 가장 기본적인 욕구중 하나인 배고픔을 해결해주지도 못하는 북한 당국은 자국의 국민들에게 자신의 사상을 세뇌를 시켜 인간의 가장 높
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북한의 실상
②남북한의 비교
③통일의 필요성,
당위성
④국내외 정세
⑤우리정부의
대북정책
⑥기타
전체
73.1
38.8
27.4
22.2
11.1
5.2
중학생
70.1
41.0
32.1
18.9
11.7
6.8
고등학생
77.2
35.6
20.7
26.9
10.2
3.0
14. 민주평통의 '통일교육'프로그램
민주평화통일
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1. 북한의 군 사
1) 북한 군사력 현황
2) 4대 군사 노선
3) 준 군사 조직 현황
4) 핵무기 계발
5) 생, 화학 무기 계발
6) 전쟁 준비 실태
2. 북한의 외 교
1) 외교관의 생활
2) 조총련
3) 중국 러시아의 관계
4) 미국 일본과의 관계
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외
루트를 통한 대북지원이 더욱 북한주민에게 전달이 잘 된다고 생각한다. 그래서 해외에
북한인권의 현실을 널리 알려서, 북한에 많은 도움이 될 수 있도록 캠페인등의 지속적인
활동을 하며, 적극적으로 지원을 아끼지 않는 것이다. 북한
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북한주민은 우리 민족이고 북한은 대한민국의 일부이다. 보호받아야 할 우리의 국민으로서, 존중되어야할 보편적 인간으로서 북한 주민의 인권 침해는 반드시 개선되어야 한다. 따라서 앞으로 정부 및 민간차원에서 북한 인권에 대한 실상파
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북한의 공산화
3. 사회주의적 공산주의 종교에 대한 이해
: 마르크스와 각 나라들의 종교 정책 및 실상 이해
가. 마르크스의 종교이해
나. 구소련과 동유럽 국가들의 종교이해
다. 중국의 종교이해
라. 북한의 종교이해
4. 사회주
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