|
이해-분노조절장애, 국립정신건강센터, 2020. 1. 6, http://ncmh.go.kr /kor/data/snmhDataView.jsp?no=8650&fno=39&gubun_no=0&pg=1&search_item=0&search_content=&menu_cd=K_04_12_01_00_00
가족마저 등 돌려... ’욱 하는‘ 범죄 80%, 혼자 지낼 때 저지르더라, 조선일보, 2017. 6. 17, 송
|
- 페이지 5페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2023.05.22
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
분노로 인한 부적응 현상을 감소시키는 접근이다. 이러한 인지, 행동적 접근은 특히 사고 지향적인 사람에게 적합하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 분노조절 장애의 이해와 대처를 구체적으로 서술해 보았다. 게슈탈트 치료를 적용한 분노
|
- 페이지 5페이지
- 가격 2,300원
- 등록일 2014.12.11
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
분노조절장애 문제를 해결하기 위한 가족개입으로는 우선 가족 기능의 역할 회복이 필수적이라고 하겠다. 부모는 자녀에 대하여 애정을 가지고, 나무라고 꾸짖는 행동 보나는 타이르며 그들을 이해하려는 마음가짐을 가져야 할 것이며, 부모
|
- 페이지 4페이지
- 가격 4,000원
- 등록일 2017.02.03
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
분노조절 및 자아존중감에 미치는 효과, 동아대학교 교육대학원, p18-19
11. 문용린 저(2006), 학교폭력 예방과 상담, 학지사, p433-p435 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 개요
1) 주요개념
2) 변화과정
 
|
- 페이지 16페이지
- 가격 3,000원
- 등록일 2017.10.02
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
분노조절 및 자아존중감에 미치는 효과, 동아대학교 교육대학원
9. 문용린 저(2006), 학교폭력 예방과 상담, 학지사
10. 박초이 저(2006), 학교폭력의 유형별 상담기법에 관한 연구, 경기대학교 교육대학원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭
|
- 페이지 13페이지
- 가격 3,000원
- 등록일 2017.09.04
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|