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어휘와 국어교육".
박상훈(1991). 『우리나라에서 어휘정리』. 대제각.
박용순(1978). 『조선어문체론연구』. 과학백과사전출판사.
북한언어연구회 편저(1989). 『북한의 어학혁명』. 백의.
사회과학원 어학연구소(1971). 『조선말규범집해설』. 사
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작업
1) 어문정책의 강령 마련
2) 통일 맞춤법 제정
3) 표준어 제정
4) 표준 발음법 제정
5) 규범문법 마련
6) 통일 국어사전 편찬
7) 통일 어휘 언어정책
2. 통일 후 남북어(南北語)의 수용 방안
Ⅵ. 남북한의 언어정책 제언
참고문헌
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극복방안」, 《북한》 166호, 1985.
전수태 최호철, 『남북한 언어비교』, 녹진, 1989.
조오현 김용경 박동근, 『남북한 언어의 이해』, 도서출판 역락, 2002.
홍사만, 『북한 문화어 어휘 연구 : 조선문화어사전 분석』, 경북대학교 평화문제 연구
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- 주체성
(5) 그 밖에 김정일 언어정책관
(6) 김정일의 언어 정책
3. 언어정책정리와 남한의 언어
4. 남북한 현재 언어의 차이점
(1) 발음
(2) 단어
(3) 문장
(4) 맞춤법
결론
- 남북언어 통일방안
- 나의 생각
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남북한 언어의 형성과정비교
1) 북한의 문화어
2) 남한의 표준어
Ⅲ. 남한과 북한의 언어 차이의 현주소
1) 자모의 이름과 순서가 다르다.
2) 띄어쓰기가 다르다.
3) 어휘의 차이
Ⅳ. 남북의 통일과 이질성극복을 위하여
Ⅴ. 정리하며
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정리해 보았다. 비록 얕은 나의 지식이 책과 인터넷에 의존하여 정리하였지만 2학년에 들어서 새롭게 배울 한국문학사를 조금이나마 보고 들어가는 것만으로도 만족한다. 책 한줄 읽지 않는 게으른 내가 아주 조금이지만 예습을 할 수 있는
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분단에 대한 인식과 그 극복 등으로 그 내용을 정리할 수 있다.
이들 작품에 나타난 분단에 대한 인식을 개인적인 것과 역사적인 것으로 나누어 살펴보았다. 전영택의 「소」, 최정희의 「풍류잽히는 마을」에서는 개인적인 현실 인식에 머
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정리해본다.
태백산맥을 쓰고자 하였던 첫 번째 이유는 분단극복의 의지를 보여주고 싶었기 때문이다. 두 번째로는 왜곡된 역사 사건들의 수정을 목표로 하였다. 세 번째로는 농민을 중심으로 한 민중이 역사의 주체가 된 이유를 설명해보고
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언어연구 공저 ( 박이정 출판사 )
남북한의 언어비교 전수태,최호철 ( 녹진출판사 ) 1. 북한 표준말 문화어
1) 문체의 특징
2) 어휘 의미론적 특징
3) 남한 표준어와의 차이점
2. 북한의 언어정책
1) 다듬는 대상
2) 다듬는 방법
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어휘들은 직접 언어를 사용하게 될 통일언중(통일언중)들의 자정(자정) 능력과 시대적 언어 흐름에 의하여 그 수용 여부가 결정된다는 사실이다.
참고문헌
ⅰ. 김응모·최호철(1999), 통일 대비 남북한어 이해, 세종출판사
ⅱ. 김희진 외(1997), 남
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