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분담) 협동학습모형
1. 수업의 소개
2. 모둠 활동
3. 형성평가(간단한 테스트)
4. 개별?모둠 향상 점수
5. 모둠 점수의 게시와 보상
Ⅳ. JIGSAW(직소우) 협동학습모형
Ⅴ. TAI(팀보조개별학습) 협동학습모형
Ⅵ. TGT(팀게임토너먼트) 협동학
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팀 경쟁 학습 모형의 특징
Ⅴ. Jigsaw(직소우)협동학습모형
1. 이론적 기초
2. 특별히 고안된 학습 자료
3. 소집단 조직과 의사소통 훈련
4. 소집단 리더
5. 소집단(모집단)
6. 전문가 집단(숙련집단)
7. 개인적 평가와 보상
8. 유의점
Ⅵ. TAI
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분담 학습 모형 Ⅰ (Jigsaw I)
4) 함께 하는 학습 모형(LT)
5) 팀 보조 개별 학습 모형(TAI)
6) 집단 조사 학습 모형(GI : Group Investigation)
7) 과제 분담 학습 모형Ⅱ (Jigsaw Ⅱ)
(9) 협동학습의 특징
(10) 성공적 협동학습의 요건
Jigsaw 학습
1. 직소우 학
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JIGSAW(직소우)협력학습모형
1. 직소우의 학습의 개념
2. 갖추어야 할 조건
3. 직소우 학습의 전개 과정
Ⅵ. TGT(모둠게임토너먼트)협력학습모형
Ⅶ. STAD(모둠성취분담)협력학습모형
Ⅷ. Co-op Co-op(자율적협동학습)협력학습모형
참고문헌
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협동학습의 Jigsaw(직소우)모형
1. Jigsaw 학습 모형의 절차
2. Jigsaw 학습 모형의 특징
Ⅴ. 협동학습의 STAD(모둠성취분담모형)모형
Ⅵ. 협동학습의 Co-op Co-op(자율적협동학습)모형
Ⅶ. 협동학습의 TGT(팀게임토너먼트)모형
1. TGT 모형 개관
2.
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협동학습에 잘 부합되는지 그 관련성을 밝히고, 사회과에서 사용되는 협동학습의 유형에는 어떤 것들이 있는 지 살펴보는 것은 적절하다. 사회과에서 사용되는 협동학습모형으로는 STAD, TGT, DME, Jigsaw모형 등이 있는데, 본 연구자는 Jigsaw모형
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전략교수 이후 수준
그 림 목 차
<그림 Ⅱ-1> 팀 경쟁학습 구조
<그림 Ⅱ-2> 팀 보조 개별학습 구조
<그림 Ⅱ-3> 집단 탐구법 구조
도 표 목 차
<도표 1> 전략 활용에 대한 성취수준 비교
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분담체계
3.간호사의 직무만족
4. 간호업무
Ⅲ.연구방법
1.연구설계
2.연구대상
3.연구도구
4.자료수집 방법
5.자료분석 방법
Ⅳ.연구결과
1.전 대상자의 일반적 특성
2.팀 간호적용 후의 장.단점
3. 팀 간
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협동조합적 결함이 요구하는 보완성, 상호성 그리고 자율성을 지키며 단위금고와서 대등한 관계를 유지하면서 상호협력을 강화하고 기능을 효과적으로 분담하여 협력의 효율성과 신뢰성을 제고해야 할 것이다.
제 6 장 결 론
본 연구의 목적
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1. 체육수업 시나리오 기본 틀
2. 수준별수업 시나리오
3. 전술게임모형 시나리오
4. 협동학습모형 시나리오
5. 스포츠교육모형 시나리오
6. 동료교수모형 시나리오
7. 스테이션식 시나리오
8. 포괄형 시나리오
9. 개별화지도 자기점검
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팀워크를 발휘하여 캠페인을 성공적으로 마무리할 수 있었습니다. 이 경험은 제가 갈등 상황에서도 효과적으로 소통하고 협력하여 문제를 해결할 수 있는 능력을 키우는 데 큰 도움이 되었습니다. 앞으로도 서울우유협동조합에서 이러한 능
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팀워크를 발휘하여 프로젝트를 성공적으로 마무리할 수 있었습니다. 이 경험은 제가 갈등 상황에서도 효과적으로 소통하고 협력하여 문제를 해결할 수 있는 능력을 키우는 데 큰 도움이 되었습니다. 앞으로 서울우유협동조합에서도 이러한
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팀워크를 발휘하여 프로젝트를 성공적으로 마무리할 수 있었습니다. 이 경험은 제가 갈등 상황에서도 효과적으로 소통하고 협력하여 문제를 해결할 수 있는 능력을 키우는 데 큰 도움이 되었습니다. 앞으로 서울우유협동조합에서도 이러한
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팀워크를 발휘하여 프로젝트를 성공적으로 마무리할 수 있었습니다. 이 경험은 제가 갈등 상황에서도 효과적으로 소통하고 협력하여 문제를 해결할 수 있는 능력을 키우는 데 큰 도움이 되었습니다. 앞으로 서울우유협동조합에서도 이러한
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