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5) 활동의 확장
2. 모래놀이(모래분류하기Ⅱ)
1) 목표
2) 준비물
3) 활동계획
4) 활동전개
5) 활동의 확장
Ⅶ. 구성주의이론(구성주의학습)의 모형
Ⅷ. 구성주의이론(구성주의학습)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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구성주의 학습 원리의 실제적 교과 적용의 예
1) 도덕과 : 구성주의적 대화학습
도덕적 삶을 성숙하기 위한 도덕교육은 반드시 논의와 상호작용을 통합하는 대화를 그 바탕으로 해야 한다.
구성주의이론을 응용한 도덕과의 대화학습 절차
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명료화
3) 글의 각 단위별 의미의 구성
3. 독서 후의 사고 활동 단계
1) 글 전체의 정보에 대한 의미의 구성
2) 독서 목적에 대한 성취 정도 평가
3) 독서 결과의 정착 및 적용
Ⅴ. 현시적교수법(현시적수업모형)의 수업모형
참고문헌
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절차를 중시 구성주의적 접근 방법이 더 중시 되고 있으나 일반아동의 경우에는 과정과 절차는 아는데 답이 틀리는 경우가 많아서 다시 객관주의에 따른 직접교수로 회귀하는 경향이 있다. 이런 경우를 봐서 알 수 있듯이 객관주의와 구성주
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모형은 교수자들로 하여금 동기문제에 대해 분석적 안목을 갖게 하고 그들에게 필요한 동기설계의 절차를 제공하는 등 긍정적이다.
Ⅳ. 참고문헌
김영옥 저, 평생교육방법론, 학지사, 2019
J.M.켈러 저 송상호 역, 매력적인 수업 설계 (주의집중,
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모둠 토의 수업 방법 10가지, 내일을 여는 책, 1999
김광하, 토의학습을 위한 평가 방법의 개선, 교육월보 147, 1994
변홍규, 능률적 토의수업의 기법, 교육과학사, 새교육 2월호, 1997
부산광역시교육청, 학교 토론 문화의 형성, 1998
수업 모형의
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갈등사태는 적용되기 힘들다는 것이다. Jigsaw(협동학습)
STS(Society, Technology, Science)
가설검증 수업모형
발견학습 수업모형(과학과)
순환학습 수업모형
귀납적 사고 수업모형
달크로즈 수업모형(음악과)
마인드스케이프 수업모형
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협동학습
Ⅳ. 도덕과(교육, 수업) 가상체험학습
1. 가상 체험 학습의 이론적 배경
1) 가상 체험 학습이란
2) 가상 체험 학습에 있어서 교사의 역할
2. 가상 체험 학습의 안내
1) 가상 체험 학습의 일반적 절차
2) 주요 적용 교과
3) 가상 체험
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성취와 팀워크 활동의 내용과 과정, 일반화로 나누어 평가하는 그룹별 성취로 나누어 제시하고 있다.
Ⅸ. 결론 및 제언
PBL은 구성주의적 인식론과 학습원칙을 충실히 반영하고 있는 구성주의적 교수-학습모형 중의 하나이다. 다른 교수-학습
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협동학습연구모임 역, 협동학습, 디모데, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직소우학습방법(Jigsaw협동학습)의 정의
Ⅲ. 직소우학습방법(Jigsaw협동학습)의 특징
Ⅳ. 직소우학습방법(Jigsaw협동학습)의 효과
Ⅴ. 직소우학습방법(Jigsaw협동학습)의 절차
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