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이론이 타당한 설명으로 받아들여지기 위해서는 영혼을 초경험적인 것으로 간주하는 그의 견해는 보완될 필요가 있다. 융은 경험적 수준의 욕동에 대한 대안으로 초경험적 수준의 영혼을 설명하지만, 우리의 삶과 분리되어 있는 초경험적 수
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: 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 노년학이론의 발전
I. 분리이론
II. 활동이론
III. 연속이론
IV. 현대화이론
V. 연령계층이론
VI. 교환이론
VII. 사회와해이론
VIII. 비판이론
IX. 여성학이론
* 참고문헌
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분리하여 정치적으로는 일반 시민의 더 많은 참여를 보장할 수 있도록 정치제도를 개혁하고, 행정은 당시 기업경영에서 유행하고 있던 능률성 위주의 업무 전문화를 도모할 것을 주창 제4장 행정학의 발달과 이론의 변천
제1절 현대 행
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이론
1) 동양의 신비주의와 양자적 전일론
프리초프 카프라가 쓴 춤추는 물리학은 인식론적 유사성을 언급하는 것으로 시작한다. 물리학과 아시아의 종교들은 인간의 사고와 언어의 한계를 인정한다. 파동과 입자의 이중성과 같은 물리학에
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이론에 의하면 건강한 사람은 원초아, 자아, 초자아가 조화와 균형을 유지하여 잘 적응하는 사람을 말한다. 자아의 힘이 단단하게 되면 현실 상황에 맞게 잘 적응할 수 있으나 자아의 힘이 나약하게 되면 적응력이 떨어지면서 방어기제를 쓰
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이론
I. 이론가
II. 아동의 발달단계에 대한 관점
1. 자폐단계 : 0~2개월
2. 공생단계 : 2~6개월 3. 분리-개별화 단계 : 6~24개월
4. 재접근 단계 : 16~24개월
5. 대상항상성의 발달단계 : 24~36개월
III. 문제의 근원
IV. 상담이론의 개념들
1.
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이론의 근본인 \'퇴행은 불가하다\'는 원칙을 거스르는 것이다. 하지만 발달의 진행에 대한 인지 구조적 측면과 행위의 측면을 면밀하게 분리해서 보면, 퇴행은 갑자기 사라지는 덕으로서가 아닌 \'악에 대한 주의\'로서 이해될 수 있다고 본다
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개념을 클라이언트의 문제상황 사정을 위하여 활용할 수 있어야 한다. 1. 일반체계이론
2. 생태체계이론
3. 정신분석이론
4. 자아심리학
5. 행동주의이론
6. 인지이론
7. 기능주의 이론
8. 인본주의 심리학
9 역할이론
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이론과 실제. 창지사. 109-110
2. 강문희 외 공저(2002). 21세기 유아교육. 학지사. 233-236
3. 박호선 편저(1993). 협동적 교육과정에 기초한 놀이지도. 동문사. 37-39
4. 장영희, 2005, 영아교육과정,양서원.
5. 김희진. 유아의 놀이와 교사의 역할. 이화여
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이론가들은 이 원조관계를 개별사회사업 과정의 핵심이며 모든 치료의 기본으로 보고 있다. 또 다른 로저스의 가설은 따뜻하고 관심을 가져 주는 치료적인 관계를 통해 구현될 수 있는 자기 이해와 성장을 위한 자원을 인간이 갖고 있다는 것
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