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◎익히기
T:수학책에 나온 익히기 문제를 풀어봅시다.
(문제를 풀게 한 후 답을 맞춰본다)
◎정리
T:오늘 무엇에 대해서 배웠습니까?
S: 분모가 다른 세 분수의 덧셈과 뺄셈입니다.
T:어떤 순서로 계산하였습니까?
S:앞의 두 수를 더한 후 뒤의 수
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분수의 덧셈-뺄셈 오류 유형 진단과 처방에 대한 연구
3. 심우성(1996), 우리나라 민속놀이, 동문선
4. 이동훈 역(1998), 손녀소녀 합창지도법, 동진음악
5. 최영표(2000), 교과외 활동을 통한 통일교육 활성화 방안, 서울 : 통일교육원
6. 허남영(2003),
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뺄셈에서 자주 쓰게 된다.
⑤ 흥미와 동기를 높이는 전략으로, 수학을 재미있게 하는 활동을 사용한다.
학습장애 학생들은 어느 학년을 막론하고 종종 수학이 “싫다”고 보고를 한다. 유능한 교사라면 이러한 학생들이 수학 계산과 응용문제
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덧셈뺄셈곱셈나눗셈의 기본공식 학습, 추상적인 대상을 이해할 수 있는 능력배양, 분수 작업 등이 있다. 이 여섯 가지 수의 작업은 수의 구조와 질서를 연습하기 위함이며, 수의 논리적 제시를 위하여 고안되었다.
5) 문화교육
(1) 개요
문화교
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덧셈과 뺄셈에 대해서 배웠어요. 분모가 같은 경우에는 분자만 주어진 연산에 따라 계산하면 되고, 분모가 다른 경우에는 최소공배수를 구하여 통분하여 계산합니다. 계산 후에는 기약분수식이 되었는지 꼭 확인해야합니다.”
<유리식의
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수, 받아올림과 내림이 있는 덧셈과 뺄셈, 여러가지 도형, 길이재기, 곱셈, 시간과 시각, 표와그래프 등을 배우는 것으로 알고 있습니다.
38)ai가 이 직업을 대체할 수 있을 것이라고 생각하는가?
-Ai 가 분명히 대체 할 수 없는 것이 있습니다. 그
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