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수업 후에 결과물을 제출하게 한다.
“ 오늘은 유리식의 덧셈과 뺄셈에 대해서 배웠어요. 분모가 같은 경우에는 분자만 주어진 연산에 따라 계산하면 되고, 분모가 다른 경우에는 최소공배수를 구하여 통분하여 계산합니다. 계산 후에는 기약
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수업 후에 형성평가 문제지를 제출하도록 학생에게 한다.
형성평가 문제를 풀면서 모르는 것은 교사에게 질문한다.
형성 평가지를 미리 준비하여 배부한다.
▷학습내용정리
“오늘 배운 내용이 무엇이었나요?”
“복잡한 다항식 인수분해
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Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ａ. 교재면에서
Ｂ 학생의 입장에서
Ｃ.교사의 입장에서
Ⅲ. 단원의 학습목표
Ⅳ. 단원의 학습 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 본시 학습의 실체
◎학습활동자료◎
◎형성 평가 문제◎
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식의 최대공약수와 최소공배수 정리 및 확인
▶ 차시 예고
- 다음 시간에는 정수의 약수와 배수에 대하여 학습할 것이라고 차시예고를 한다.
5분 고등수학 (상) - 인수분해 수업지도안
1. 수업 주제
2. 수업 목표
3. 단원의 구성 및 지도
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수업 지도안…………………………………………………9
1. 학습목표
2. 필수학습 요소
3. ICT 활용 방안
4. 학습 준비
5. 지도상의 유의점
6. 학습내용
7. 세부 지도 계획
Ⅴ. 학습지도 방법 분석………………………………………16
1. 개괄
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계산서가 왜 필요하다고 했죠? 사업자들이 탈세하지 않기 위해선 귀찮더라도 우리가 세금계산서를 꼭 발급받아야겠죠? 또한 세금계산서를 작성할 때에는 중요한 기재사항이 무엇이고 이제는 계산서를 작성할 수 있어야 합니다.”
▶수업시
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수업시간에 배운 함수를 머릿속에 정리한다.
형성평가
8
(48)
▶형성평가지를 배부한 뒤 형성평가를 실시하고 같이 풀이 한다
“그럼 오늘 배운 내용을 얼마나 잘 이해했는지 형성평가 한번 풀어봅시다. 풀고 풀이는 선생님과 같이 해봐요.”
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지도안 …………………………………………………… 11
Ⅵ. 첨부자료
1. 학습지 …………………………………………………………………………………… 15
2. PPT 자료 ……………………………………………………………………
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수학과 교육과정범위 내에서 정의하는 내용이고 엄밀한 정의는 아님을 밝힌다.
보기를 통하여 다시 탐구활동 2로 돌아가 이론적으로 배운 함수의 연속, 불연속의 개념을 재정립 시킨다.
35'
(45')
문제 3
다음 함수의 [ ]안의 점에서의 연속 또
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수업 및 평가 자료 설계에 접목하고자 하는 시도를 해보았습니다.
수학이 단순한 계산 중심의 과목이 아닌, 사고력과 창의력, 그리고 논리적 사고를 기르는 중요한 학문임을 알리는 데 일조하고자 다양한 활동에 꾸준히 참여해왔으며, 이러한
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수업 등에 어려움이 없도록 하겠습니다. 2학년 때부터는 제 관심분야를 찾아 전공을 결정하고 그 방면으로 매진할 계획입니다.
저는 특히 입자물리나 천체물리에 대해 공부하고 싶습니다. 아직 저는 그 방면에 대해 별로 아는 바는 없습니다.
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계산하게 하는 결과물을 만들어 내게 할 것입니다. 지역농협 농협 지역농협자소서 농협자소서 함께하는 100년 농협 지원동기 키워드 지역농협자기소개서 지역농협 농협 지역농협자소서 농협자소서 함께하는 100년 농협 지원동기 키워드
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계산법, 자신의 건강상태 점검표를 게시함을 알려 학생들의 심화, 보충학습이 이루어 질 수 있도록 안내한다.
■ 과제제시 및 차시예고
▶ 교과서 p84. 올바른 식습관형성을 위한 자신의 계획을 세우고, 실천해볼 수 있도록 설명한다.
▶다음시
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