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불교의 기본 사고방식에서는 \'상대(相對)\'라는 개념 속에 나타난 이원적인 대립사유를 지양하고 있으므로 현상과 본질의 양자가 함께 고려 될 때 불교미술의 이해가 보다 바람직한 방향으로 정립될 수 있을 것이라고 생각한다.
참고문헌
권
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2) 백제의 춤
3) 신라의 춤
3. 고려시대의 춤
Ⅶ. 동양의 미술
1. 개념
2. 가치
Ⅷ. 동양의 동양화
1. 삼국시대
2. 고려시대
3. 조선시대
1) 초기(1392~1550)
2) 중기(1550~1700)
3) 후기(1700~1850)
4) 말기(1850~1910)
4. 근대?현대
참고문헌
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기와의 만남, 리수
◈ 전옥순, 예술과 교육, 한국교원대학교 예술교육연구소, 2000
◈ Arther D·Efland, 미술교육의 역사, 서울 : 예경, 1993
◈ Freeland, C, But is it Art?, 서울 : 아트북스, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도자공예수업(도자기공예교육)의 목표
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발생배경
1) 소비자의 의식변화와 상업공간의 다양화
2) 라이프스타일의 변화
3) 문화의 의미적 가치변화
3. 복합문화공간의 형태
1) 독립 복합문화공간
2) 부가적 복합문화공간
4. 복합문화공간의 특징
5. 복합문화공간의 기능
6. 해외
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기 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 미술치료의 정의
2. 미술치료의 개념과 견해
1) Naumburg의 견해
2) Kramer의 견해
3) Ulman의 견해
3. 미술치료의 장점
4. 미술치료의 역사
1) 고대의 치료사
2) 미술치료 개념의 도래
3) 현대의 미술치료
5. 미술치료
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