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장애의 일반적 이해
1.2. 정의의 다양성과 논란
2. 정서행동장애를 '장애'로 간주해야 하는 이유
2.1. 일상생활에 미치는 영향
2.2. 사회적 통합의 필요성
2.3. 치료와 지원의 필요성
3. 반대 의견 및 그에 대한 반박
3.1
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장애 학생의 교육적 지원 필요성 연구」, 한국특수교육학회 목차
1. 서론
2. 정서행동장애의 정의와 그 문제점
2.1 정서행동장애의 정의
2.2 정의에서 발생하는 어려움
3. 정서행동장애가 장애로 간주되어야 하는 이유
3.1 사회적 관점에
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장애가 정의에 있어서의 어려움에도 불구하고 장애로 간주되어야 하는 지에 대한 여부에 대한 입장을 밝히고 그 이유를 논해 보았다. 지금까지 아동의 정서행동문제를 평가하는데 사용되어 온 평정척도들은 대부분 부모 또는 교사의 관찰에
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그 판단기준
2. 두 번째 쟁점 : 동일가치노동․동일임금원칙의 평가방법
(1) 직무평가제도의 실시의무 여부
(2) 동일가치노동의 평가의 주체와 방법
(3) 입증책임
3. 세 번째 쟁점 : 동일가치노동․동일임금원칙의 적용범위와 방법
(1
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대한 학설과 판례의 검토
1. 학설의 검토
1) 부정설
2) 긍정설
2. 판례의 입장
1) 청문의 경우
2) 이유부기의 경우
3. 小結
Ⅳ. 절차상 하자의 치유가능성과 치유시기
1. 학설의 검토
1) 부정설
2)
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