|
불변성을 지님
피험자에 따른 측정오차 상이
검사정보함수는 피험자 능력수준에 따라 다름
표 고전검사이론과 문항반응이론의 비교
참고문헌
김진규, 교육과정과 교육평가 1. 문항분석의 이론
가. 고전검사이론
나. 문항반응이론
1)
|
|
|
공유성 ② 학습성 ③ 전체성
④ 축적성 ⑤ 불변성
187. 다음에 연결된 것들 중 그 형성 범위면에서 나머지를 포괄 할 수 있는 문화는?
(아주, 학성여)
① 회사 문화 ② 미시(missy)문화 ③ 오렌지 문화
④ 지하철 문화 ⑤ 도시 문화 문제31~187번
|
|
|
1. 인종적인 차이에 대한 유아의 반응
1) 인종 차이에 대한 개념적인 특징
2) 인종의 영구 불변성
3) 인종의 선호도
4) 여러 인종에 대한 인식
5) 인종의 차이를 인식하는데 도움이 되는 교실 활동
2. 문화적인 차이에 대한 유아
|
|
|
일상생활에서 불변성 개념을 획득한 어린이가 그렇게 경험적으로 행동하지 는 않는다는 점을 결론적으로 입증하지는 못한다. 단순히 그것들이 그렇게 빈번히 긍정 되었기 때문에 변화에 반대하게 되는 확고한 경험적 신념을 가질 수도 있다.
|
|
|
불변성 주장: 관념론, 실재론
→ 연역법, 가치는 절대적이며 보편적이고 불변적이다.
실재의 가변성 주장: 실용주의
→ 귀납법, 가치는 상대적이며 가변적이고 문화 윤리적이다.
상대와의 문화의 다름을 인정해야 한다고 주장함(문화의상대
|
|
 |
불변성과 공의로운 심판을 동시에 유기적으로 통합시키고 있는 것이다.
결 론
결론적으로 지금까지 논의해 온 주요 사안들을 정리하고, 하나님의 칭호가 어떻게 언약과 심판이라는 두 국면을 포섭하고 있는지에 대해서 살펴봄으로써 본고를
|
|
|
불변성과 재생성, 맑고 투명하고 깨끗함, 매끄럽고 광택 있는 아름다움, 색과 빛에 대한 반응, 방수성 등을 특징으로 가지고 있으며 예술가의 자유분방한 표현 욕구에 부응 할 수 있는 최적의 대상이다.
내가 유리라는 매체를 선택한 이유는
|
|
메뉴펼치기
