|
한 방식으로 작업을 수행하였다.
6. 대상자가 불안한 감정에 대해 이야기하는 것을 격려하고, 만약 찾을 수 있다면 불안을 야기하는 상황을 조사하였다.
*불안한 감정에 대해 대상자를 격려하는 방법은 다음과 같다
①이해와 공감 표현: 대상
|
|
|
불안과 방어기제
1. 억압
2. 합리화
3. 부인
4. 투사
5. 반동형성
6. 전치
7. 퇴행
8. 주지화
9. 동일시
10. 승화
V. 정신분석적 상담
1. 자유연상
2. 해석
3. 꿈의 분석
4. 전이
5. 저항
6. 훈습
VI. 통찰상담과 지지상담
VII.
|
|
|
TA 에 의한 청소년 인성개발 프로그램, 정암서원
우재현(2004) : 임상 교류 분석(TA) 프로그램, 한국교류분석협회
제석봉(2003) : 교류분석, 학지사
Giles Barrow, Trudi Newton 저, 이영호 외 1명 역(2012), 교육현장에서 교류분석의 적용, 학지사
Ian Stewart, VAN
|
|
|
ta/view.do?levelId=ta_m21_0080_0020_0020
국사편찬위원회. (2025). 제2차 세계대전과 해방. 우리역사넷. https://contents.history.go.kr/mobile/nh/view.do?levelId=nh_052_0030_0010_0010_0010
국사편찬위원회. (2025). 광복과 분단. 우리역사넷. https://contents.history.go.kr/mobile/ta/view.do
|
|
|
불안감이나 고립감을 느낄 수 있습니다.
스트로크는 크게 다음과 같은 유형으로 분류할 수 있습니다.
가. 긍정적 스트로크(Positive Strokes):
설명: 타인에게 긍정적인 감정이나 인정을 전달하는 스트로크입니다. 상대방의 자존감을 높
|
|
메뉴펼치기
