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브론펜브레너(Bronfenbrenner)의 생태학적 접근법에 대하여 알아봅니다.
II. 본론
1. 사회복지의 실천의 정의
사회복지란 사회적 약자를 지원하는 활동을 말합니다. 이를 실천하는 것은 사회적 약자를 위해 경제적, 사회적, 건강적인 문제를 해
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브론펜브레너의 저서
Bronfenbrenner, U. (1970) Two Worlds of Childhood: US and USSR. London, George Allen and Unwin Ltd.
Bronfenbrenner, U. (1979) The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Cambridge, MA, Harvard University Press.
Bronfenbrenner, U.(1991). 브론펜브레너가 본
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브론펜브레너의 생태학적 체계이론의 주요 내용을 기술해 보았다. 브론펜브레너의 생태학적 체계이론에서 아이들의 문제행동은 아이 자신의 문제 때문에 발생하는 것이 아닌 아이를 둘러싼 생태환경의 문제로 발생하게 된다고 보고 있다.
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브론펜브레너이론의 비교
피아제
브론펜브렌너
이론
인지발달적 상호작용
인간생태학적 상호작용
환경의 역할
자기 주도적 발견, 탐색을 도와주는 환경 중시(아동중심)
생태학적 환경체계
-미시, 중간, 외, 거시체계
주요한
상호작용자
또
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브론펜브레너
핵심개념
인지발달단계이론
근접발달영역
생태학적 체계이론
학습과정
인간은 정해진 발달단계에 따라서 성장함
도식, 조절, 동화, 평형을 통하여 인지발달이 이루어짐
인간의 지식 체계에 대해서는 구성주의적 입장을 취하
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이 처한 환경에서의 시간적 차원을 강조한다. 즉, 아동의 발달은 시간 혹은 결정적 시기에 의해 영향을 받는다. 형제의 출생, 학교 입학, 이사, 부모의 죽음, 이혼 등과 같은 아동이 성장하면서 겪게 되는 생의 중요한 사건들은 아동과 그들이
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게 공포감을 준다. 또 아동들은 하지 말라고 하는 것은 거 하기 때문에 명령과 강요는 아동의 반항과 말대꾸를 증가시키기 때문이다. 또 아이의 이야기에 대해 화재를 바꾸거나 빈정거리지 않는다. 이럴 경우 아이는 어려운 문제에 직면 했을
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이처럼 변화된 상황의 시간체계는 현대의 아동들에게 과거에서 현재에 이르기까지의 시대사회적 환경에 따라서 바뀌어오는 변화에 대한 것들(교육과정, 학교 입학과정 등등)이라고 볼 수 있다.
◈ 참고문헌
* 아동발달론, 강경미 외 공저, 형
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).
1. 서론
2. 생태학적 이론(Ecological Theory)
1) 생태학적 이론의 개념
2) 대표학자 소개
3) 브론펜브레너의 생태학적 접근
3. 생태학적 이론의 장단점
4. 결론 - 생태학적 이론이 가장 바람직하다고 생각하는 근거와 이유
[참고문헌]
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브론펜브레너 생태학 접근
1) 브론펜브레너 소개
2) 브론펜브레너 생태학적 접근
4. 생태체계이론과 사회복지 실천
5. 생태체계이론의 의의
6. 생태체계에 대한 평가
1) 장 점
2) 한 계
부 록> 생태체계적 관점과 심리사회적 관점과
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