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블록타임제가 실시될 경우 공휴일로 인하여 수업 결손이 발생하면 이를 보완하기 어려운 측면이 있다. 이렇게 블록타임제는 시행의 많은 장점을 가지고 있는 반면, 단점 또한 많이 가지고 있기 때문에 선뜻 시행하기 어렵다. 효과적인 블록타
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블록타임제
① 전문성이 필요한 교과목 → 1시수가 아닌 2 ~ 3시수로 묶어서 배우게 하는 것
② 두 시간 이상의 수업을 하나의 블록으로 묶어 수업
③ 장점
- 학생들의 이동을 줄일 수 있다는 장점
- 과목에 대한 집중력↑ → 교육의 질을 높임
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블록타임제에 따른 수업 변화(고등학교 사회과, 과학과 수업을 중심으로)」
【 참고자료 】
강창동(2011)「고전적 자유주의 관점에서 본 신자유주의 교육관의 이념적 한계」교육사회학연구 2011 21권 1호
김수정(2010)「신자유주의와 공동체주
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교수모형, 서울: 교육과학사, 1997
◇ 이돈희, 도덕교육원론, 서울 : 교육과학사, 1996
◇ 이택휘, 유병열, 도덕교육론, 서울 : 양서원, 2000
◇ 추병완, 도덕적 지능과 초등도덕교육의 과제, 도덕윤리과교육 제 8호, 한국도덕윤리과교육학회, 1997 
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블록, 교사 연구실 구축 등과 관련이 있으며, 교과교실 별로 교수학습 정보 체제가 구축되고 활용될 수 있어야 한다는 원리이다.
둘째, 소프트웨어 차원에서의 운영 원리는 학생 중심의 탄력적인 교육과정운영으로 집중이수제, 블록타임제,
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