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비고츠키의 사상을 새롭게 소생시켰으며 교육학의 여러 영역에 적용시켰다. 비고츠키는 레닌그라드에서 의식에 대한 논문을 발표하였는데 이것이 그를 유명하게 만들었다 Ⅰ. 비고스키의 생애
Ⅱ. 비고스키의 사상
1)사회문화이론
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(1)코메니우스(John Amos comenius, 1592-1670)
유아교육사상 기초 확립의 선구자
-근대교육의 아버지, 감각적 실학주의자
-저서 : [대교수학], [유아학교],
[어학입문], [세계도회]등
-교육목적 : 내세를 위한 준비 과정
-근대자
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출생연도 : 1896년
사망연도 : 1954 (38세)
가족관계 : 아버지 고멜( Gomel) 은행가, 교사인 어머니 8형제 중 둘째
비고츠키의 사상적 배경
첫째, 행동이 사고를 낳는다
둘째, 발달은 변증 법적인 과정을 통해 진전된다
셋째, 발달은 문화적
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비고츠키 이론의 핵심 총 복습
① 유아들은 지식을 구성한다. ② 발달은 사회적 맥락과 분리될 수 없다. ③ 학습은 발달을주도한다. ④ 언어는 정신 발달에 핵심적 역할을 한다. Ⅰ. 비고츠키의 생애
Ⅱ. 정신의 도구(mental tools)
Ⅲ. 비
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비고스키와 유아교육 / Laura E. Berk, Adam Winsler 著 ; 홍용희 譯. 서울 : 창지사, 1995.
報告書 A. 서론
B. 비고스키의 주요 개념과 사상
( 발달에 대한 비고스키의 접근 )
1. 사회적으로 공유되는 인지
2. 언어의 중요성
3. 근접 발달 지역
4.
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사상의 배경
2. 2 인지발달의 과정
2. 3 인지발달 단계
2. 4 피아제의 인지발달 이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰
3. 1 스키너의 교육사상의 배경
3. 2 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
3. 3 S
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사상은 여러 교육 이론가들과의 사상적 유사점을 가진다. 듀이, 피아제, 비고츠키, 가드너 등의 이론들은 레지오 에밀리아 접근법의 교육 목적인 표현, 의사소통, 인지적 언어를 통합하여 사고 할 수 있는 ‘총체적인 어린이’를 길러내기 위
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