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교육적인 과정을 통하여 지속적인 국가적 사업으로 추진되어야 한다.
< 참고 문헌 >
- 차경수 외(2002) ‘교육사회학의 이해’
- 신현석(2002) ‘ 세계주요국의 고등교육개혁 동향 분석 연구
-미국영국일본을 중심으로’, 한국비교교육학회,
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비교연구, 한국비교교육학회
하연섭(2003) 제도분석, 다산출판사
허선영(2003) 평생 교육 기관별 학습 참여자의 프로그램 선택기준 및 지속촉진 요인, 아주대학교 대학원 석사 학위 논문
한준상외 (1997) 신교육사회학, 학지사
Peter L. Berger and Thomas
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교육학의 새로운 패러다임
2. 교육사회학 중간고사 대비 정리
- 기능주의 교육이론
- 기능주의 교육
3. 갈등론적 교육이론
- 갈등이론의 교육
- 갈등이론과 기능이론의 비교
4. 근대국가와 공교육제도의 등장
5. 평생교육의 출현
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교육과정을 교육사회학의 새 영역으로 끌어들여 새로운 관점으로 분석하려고 시도하였으나 아직까지 그 학문적 기반이 약함, 현실적인 대안을 제시해 주지 못하고 있다는 비판 <다양한 교육사회학 이론의 관점 비교>
# 기능주의 이론 (
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교육학 개론』서울,양서원,1998.
정범모.『교육과 교육학』서울.배영사.1971.
한준상,『새로운 학교교육을 위한 외국의 실험학교』 교육사회학연구.
고형일,이두휴『대안학교와 일반학교의 교육활동 비교연구』교육사회학 연구 제8권 2호.pp127
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