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교수가 분리된 기존의 방법에서 평가가 곧 교수인 통합된 형태로 구조변화를 모색하고 있다고 할 수 있다. 김정미(2001). 포트폴리오 평가에 대한 유치원과 어린이집 교사의 태도 및 실태 비교 분석
3) 포트폴리오의 장단점
(1) 포트폴리오의 장
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유아의 발달과 학습을 발달적으로 적합하게 평가하여, 이를 교수방법으로 사용한다. 포트폴리오 평가방법 그 자체가 교수(teaching)라는 측면은 유아의 발달이 통합적으로 교육과정 속에 포함되는 유아교육기관에서 매우 시사적인 것이다. 이
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교육심리연구회 동계세미나 발표집.
전경희(1998). 3세 유아의 혼잣말 연구. 석사학위 논문. 이화여자대학교 교육대학원
전유영 (2011).균형적 접근법에 기초한 유아언어교육 프로그램의 구성 및 적용 효과. 중앙대학교 대학원 박사학위논문.
전
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발달이 어느 정도 이루어진 학령기 아동과 비교해 유아는 개인차가 크다. 따라서 정확한 평가를 통해 개인차를 규명하고, 개개인에게 맞는 교육이 이루어지도록 신경을 써야 한다. 김순환, 전우용.(2016).유아교사의 유아 언어발달 평가 및 평
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하는 생활과 통합하여 진행되어야 한다. 여섯 번째로, 총체적 언어 교육은 유치원이나 학교에서 가르칠 수 있는 모든 수업들과 통합되어서 가르쳐야 한다. 일곱 번째로, 총체적 언어 접근법을 활용하는 교사의 평가 목적은 유아들이 그들의
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교육대학원, 석사학위논문.
이한규(1986), 사고 발달과 언어의 역할에 대한 피아제와 비고츠키의 관점 비교, 서울대학교 석사학위논문.
임선영(1992), 조직사회와 인간의 문제 - B. F. 스키너의 행동주의를 중심으로 - , 고려대학교 대학원, 박사학
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발달의 부산물에 불과하다. 언어는 행동을 표상화 하고, 공간과 시간으로부터 사고를 해방시키며,
행동을 조직함으로써 범위나 속도의 측면에서 사고의 위력을 증대시킬 수 있다.
하지만, 한 유아가 하는 말은 현재 그 유아의 인지 발달 단
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교육적 시사점
피아제 이론에서 시사 받을 수 있는 교육적 적용점들을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 피아제 이론에서 가장 중요한 것은 인지구조의 평형과 인지적 갈등을 교육에 적용하는 것이다. 이는 유아가 일상생활에서 자발적으로 환경
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교육대학원 석사학위논문.
이차숙 (2000). 초기 읽기지도의 개념적 모형. 유아교육연구, 20(1), 5-25.
(2004). 유아 언어교육의 이론적 탐구. 서울: 학지사.
(2005). 유아 언어교육의 이론과 실제. 서울: 학지사.
전유영 (2011). 균형적 접근법에 기초한 유
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교육대학원 석사학위논문.
이차숙 (2000). 초기 읽기지도의 개념적 모형. 유아교육연구, 20(1), 5-25.
(2004). 유아 언어교육의 이론적 탐구. 서울: 학지사.
(2005). 유아 언어교육의 이론과 실제. 서울: 학지사.
전유영 (2011). 균형적 접근법에 기초한 유
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하기 위해 유아의 발달 상태를 세심히 관찰하고, 개별화된 접근을 통해 각 아이가 자신의 속도에 맞게 성장할 수 있도록 돕겠습니다. 또한, 동료 교사 및 전문가와의 협력을 통해 도전에 대한 다양한 해결책을 모색할 계획입니다.
21. 유아교육
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이러한 저의 연구가 유아들의 발달과 교육에 많은 긍정적인 영향을 줄 수 있는 교수법의 개발로 이어질 수 있도록 최선의 노력을 다할 것입니다. 1. 유아교육대학원 자기소개
2. 지원동기
3. 연구 목표 및 계획
4. 졸업 후 포부
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유아교육에 대한 더 깊은 관심을 가지게 하는 결정적인 계기가 되었습니다.
대학에서는 유아교육을 전공하며 이론적 지식과 실용적 기술을 함양했습니다. 강의실에서는 아동 발달, 교육 심리학, 교육 방법론 등 다양한 주제를 공부하며 아동
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하며 가정과 교육 현장의 연계를 강화하는 데도 힘쓸 것입니다.
특히 다문화 가정 유아와 특수교육 대상 아동을 위한 포용적 교육 환경 조성에 집중하여, 차별 없는 평등 교육 실현에 기여하고자 합니다. 다양한 배경의 아동들이 건강하게 성
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유아보육 교사직을 성실히 수행하도록 배려해 주실 것을 간절히 희망해봅니다.
-보육교사 자기소개서
1. 성장배경 및 성격
안녕하십니까? 저는 1900년 00월 00일 사랑과 배려가 넘치는 화목한 가정의 2녀중 막내딸로 태어났습니다.
‘고운 마음
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