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언어와 사회의 관계를 보다 자세히 파악할 수 있었으며 이를 통해 언어의 중요성에 대해서 다시한번 생각해 볼 수 있었던 소중한 경험이 되었다. 비구어(오전 7시 부터 오후 19시간 동안) 사용후 언어와 사회성에 대한 체험적 관계에 대한
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효 과가 없어지게 된다
※ 참고문헌
1. 김미예 외(2004), 최신 아동건강간호학 총론, 수문사
2. 김미예 외(2004), 최신 아동건강간호학 각론, 수문사 1. 아동 CPR에 관한 내용 학습
2. 아동의 발달특성
3. 아동의 미온수 목욕방법(tepid massage)
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19
<표 6> 행위적 요소에서의 교수 이미지의 다중회귀분석 19
<표 7> 교수 이미지와 강의 수용태도의 상관관계 20
<표 8> 강의 집중도의 다중회귀분석 20
<표 9> 강의 이해도와 기억도의 다중회귀분석 21
<표 10> 강의 만족도의 다중회귀분석 24
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어요
쌓 기/역 할
[쌓기]소프트 블록을 쌓고 무너뜨려요
[역할/사회관계증진]따르릉 부모님께 전화해요
언 어
[듣기/말하기/읽기/쓰기]동화 엄마와 어린이집에 왔어요
감각/탐색
[음률/동작]노래 들으며 리본 팔찌를 흔들어요 [미술]모양 도장
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언어 발달 면에서는 간단한 문장을 사용하여 자신의 감정과 요구를 표현하며, 점차 말의 길이와 문맥 이해력이 늘어나고 있다. 자연탐구 활동에서도 관찰-실험-추론의 순환을 자연스럽게 수행하며 호기심이 풍부하게 드러난다. 예술영역에서
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