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된 종소리를 들음으로써 이루어지는 것이므로 목적의식이 없다. 반면, 스키너의 이론에 의하면 버튼과 먹이가 나오는 것이 강화된 비둘기는 먹이를 먹기 위해 능동적으로 버튼을 누르게 되므로 유기체의 행위에는 목적의식이 있다고 보았다.
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실험을 통해 음식이라는 보상이 지렛대를 누르는 행위를 반복하게 한다는 사실을 발표했다. 또 자신의 실험을 바탕으로 ‘인간의 행동은 보상과 처벌에 의해 결정된다’는 주장을 내놓았다. 또한 이 책에서 딸을 쥐나 비둘기처럼 상자에 가
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실험을 통해 음식이라는 보상이 지렛대를 누르는 행위를 반복하게 한다는 사실을 발표했다. 또 자신의 실험을 바탕으로 ‘인간의 행동은 보상과 처벌에 의해 결정된다.’는 주장을 내놓았다. 또한 이 책에서 딸을 쥐나 비둘기처럼 상자에 가
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상자 안을 돌아다닐 수 있게 되어 있다.
(2) 조작적 조건화의 실험
① 스키너는 스스로 \'스키너 박스\'라고 명명한 조그만 실험상자를 만들어 실험하였다.
② 스키너는 먹이를 강화요인으로 사용하기 위하여 실험 전 며칠간 23시간 동안 비둘기
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1) 스키너 상자
2) 강화의 유형
3) 강화계획의 유형
4) 소거와 자발적 회복
5) 교육적 시사점
3. 손다이크의 시행착오설
1) 시행착오설
2) 고양이의 문제상자실험
3) 학습의 법칙
4) 교육적 시사점
Ⅲ 결론
※ 참고문헌
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실험용 자동차
[그림 18] 직선 도로와 곡선 도로에서의 승차감 비교
2) 결과 : [표12] 직선 도로와 곡선 도로에서의 떨어진 물의 양 비교
< 직선 도로> < 곡선 도로>
횟수
무게(g)
1
2
3
4
5
평균
(g)
50
3.9
4.0
4.2
3.7
4.5
4.06
100
2.7
2.5
3.1
3.4
3.6
3.06
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실험기기를 단시간에 구할 방법이 없었습니다. 대체할 방법을 찾던 중, 논문에서 60W 전구가 대체 가능하다는 사실을 확인하고, 직접 실험 장치를 제작하자고 제안했습니다. 이후 제가 집에서 들고 온 60W 스탠드와 팀원이 구해온 상자로 맞춤
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실험하는 걸 좋아했는데 그래서 늘 자연 시간이면 과학실에 제일 먼저 가서 실험 준비를 하곤 하였다. 그리고 초등학교 6학년 때는 선생님도 인정을 해주셔서 반대표로 과학교실에 참여한 적도 있었다.
중학교에 들어오면서부터는 컴퓨터에
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실험대회 금상’, ‘환경 과학 독후감 쓰기대회 동상’, ‘2009년
박물관청소년동아리 문화축제 대상(문화체육관광부장관)’, ‘제9회 대한민국청소년
동아리 경진대회(공동수상,47인) 최우수상(보건복지가족부장관)’ 등 교내외에서
수상자
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상자'였습니다. 단순한 조립에 점차 흥미를 잃어가던 저에게 새로운 놀이 도구가 되었습니다.
그러다가 참가하게 된 '과학 상자 조립대회'에서 비록 입상은 하지 못했지만, 다른 친구들의 작품들을 보면서 기계의 작동 원리에 관심을 가지게
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실험 과목에서, bacteria 를 이용하여…
5. <역량기술> 꿈과 열정을 가지고 이루고자 하는 목표에 도전하였던 경험을 쓰시오. [최대 700자 제한]
[ why not이 아닌 How can ]
6. <역량기술> 고객을 최우선으로 생각하여 성과를 이룬 자신만의 방
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