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비문 예시
대학은 심오한 진리 탐구와 치밀한 과학 정신을 배양 형성할 도장이다.
목적어로 쓰인 두 개의 구가 동질적이지 못하다.
‘진리탐구를 배양 형성할’ 것은 호응되지 않는다.
⇒ 대학은 심오한 진리를 탐구하고 과학 정
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비문의 4가지 유형의 예시들을 몇 가지 살펴보았다. 여러 유형의 예를 들어서 몇 가지 살펴본 결과, 주로 호응관계와 병렬관계에서 많이 발견됨을 알 수 있다. 이러한 현상이 발생하는 이유는 글을 쓸 때 최소한 생각을 하나의 문 단위로 하지
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예시를 제공하며, 학습자 주도의 흥미로운 쓰기 수업을 설계할 수 있는 자원이 될 수도 있다.
중요한 것은 어떤 자료를 사용하느냐보다 어떻게 가공하고 활용하느냐이다. 교사는 인터넷 자료의 장점을 살리되, 비문이나 오류에 대한 분석과
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예시”, 한 국교육개발원, 1991
최미숙, “국가 교육과정에 근거한 평가 기준 및 도구 개발 연구:고등학교 국어-국가 교육과정에 근거한 평가기준 및 도구개발 연구 - 제8과제: 국가교육과정에 근거한 평가기준 및 도구개발연구(국어)”, 한국
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천하사상 - 광개토왕비문신화와 『 고사기 』 를 중심으로」, 일어일문학연구, 2002 Ⅰ.들어가는 말
Ⅱ.광개토대왕릉비
1.광개토대왕릉비 원문 및 해석
2.광개토대왕릉비에서 찾아 볼 수 있는 천하관.
Ⅲ.나가는 말
-참고문헌
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