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체 산문
2. 傳狀體 散文 전장체 산문
3. 書信體 散文 서신체 산문
4. 序跋體 散文 서발체 산문
5. 筆記體 散文 필기체 산문
6. 碑誌體 散文 비지체 산문
7. 哀祭體 散文 애제체 산문
8. 箴銘體 散文 잠명체 산문
9. 諷諭體 散文 풍
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체인들의 일반적인 특징을 고려한 교육방법 또한 중요하지만 정신지체 수준에 따른 성행동 지도방법에서도 차이가 있어야 한다.
경도 정신지체인의 성 행동패턴은 비지체 학생과 유사하다. 그러므로 비지체인에게 사용할 수 있는 교수방법
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체 학생들의 성교육과 관련된 선행연구의 개관을 통해 볼 때, 성교육 목표, 성교육 영역과 내용, 방법면에서의 교육적 시사점을 다음과 같이 정리할 수 있다.
1) 성교육 목표
(1) 정신지체학생들의 성교육은 비지체 학생들과 같이 특정문제중
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체를 利用하여 두미액을 濾過하고 비지와 豆乳로 나누어 지면 豆乳를 利用하여 豆腐를 만드는데 첫 번째 나온 비지는 다시한번 磨碎, 加熱, 濾過 過程을 통해 豆乳를 뽑아낸다. (비지는 다른 飮食에도 使用이 가능하다) 두 번에 걸쳐 나온 豆
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체로 받쳐 놓으면 아주 연하다. 여기에 초피가루와 생강즙 및 장물로 간을 맞추어 볶아서 만드는데, 마르지도 질지도 않게 한다.
(14) 비지장
비지장은 두유를 짜고 남은 콩비지로 담근 장이다. 비지장은 더운 날에는 만들지 못하는 단점이 있
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