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역사지식의 객관성을 확보한다는 것이 해결할 수 없는 난제만은 아닐 것이다.
참고문헌
김인석, 『역사주의 연구』, 청사, 1988.
머레이, M., 『역사철학』, 황태연김영숙 옮김, 이삭, 1983.
슈내델바하, H., 『헤겔 이후의 역사철학』 이한우 옮김
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역사의 인식”속에서 “역사철학의 개념을 지배하는 것은 철학의 개념이다”라고 규정하고 있다. 역사철학이란 역사를 철학적인 시각을 통해 이해하는 것이고, 그것은 곧 역사를 비판적인 사유를 통해서 이해하는 것임을 말한다. 콜링우드
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철학과 역사철학이 만나는 곳, 서울대학교 독일어문화권연구소, 1995
ⅱ. 서유석, 역사철학의 가능성 :칸트 역사철학에 대한 비판적 고찰, 대동철학회, 2004
ⅲ. 여종현, 역사철학으로서의 후설의 현상학적 제일철학, 한국철학회. 2008
ⅳ. 윤평중,
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3. 법의 원리(Rechtsprinzip) : 존엄과 자유
4. 법의 형식성과 일반성
5. 형식적 법의 국가
Ⅵ. 칸트 역사철학의 비판적 논의
Ⅶ. 칸트적 관점과 기독교적 관점의 비교
1. 원죄(原罪)
2. 구원(救援)
3. 기적(奇蹟)
Ⅷ. 결론
참고문헌
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비판적 사회 철학자들의 입장은 이성 중심의 맹목적 계몽은 계몽의 주체인 인간을 오히려 자신의 제물로 만들며, 역사는 진보 대신 야만으로 퇴보한다는 것이다. 우리는 인류가 자기 스스로를 파괴하고 야수와 같은 야만적 퇴행을 저지르는
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역사적 과정들을 주관하면서 역사의 종국에 가서 역사의 의미가 밝혀진다는 사고 방식은 헤겔의 역사 철학에서 처음으로 등장한 것이다. 그의 시도는 역사에 대한 새로운 주목이었지만 전통적인 기독교 신앙에서 이탈한 모습을 볼 수 있다.
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역사화 철학 및 사회적 일자리. 자활사업 활성화를 위한 충남지부 실무자 워크샵 자료, 충남여성정책개발원.
이문국 (2005). 빈곤문제해결, 어떻게 할 것인가. 참여연대 사회복지위원회 토론회자료.
이상록진재문 (2003). 지역사회 탈빈곤 정책의
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철학』, 2014. 1. 서론 : ‘신의 목적‘과 ‘사람의 목적‘
2. 본론
2-1. 본질에서 벗어난 성서의 내용들
1) 예언에 관하여
2) 신법에 관하여
3) 기적에 관하여
2-2. 성서의 본질: 역사적 · 비판적 고찰
1) 방법의 문제
2) 역사적
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역사와 계급의식」에 대한 비판적 검토.” 『철학연구』 Vol.29, 311-334.
홍두승ㆍ구해근 저. 2001. 『사회계층ㆍ계급론』. 서울: 다산출판사.
Anderson, Charles 저ㆍ박노영ㆍ허장 역. 1986. 『사회계급론 서설』. 16-71. 서울: 미래사.
Coser, Lewis A. 저ㆍ신
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역사성과 현실성, 문학사상, 1972.
웨인 부스, 소설의 수사학(최상규 역), 예림기획, 1999.
이재선, 한국단편소설연구, 일조각, 1975.
이현식, 식민지적 근대성과 민족 문학, 염상섭문학의 재인식(문학고사상연구회 편), 깊은샘), 1998.
정연희, 만세전
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역사를 통해 현재 사회를 비판적으로 이해하고 미래를 주도할 수 있도록 돕는 교육자로 성장할 것입니다. 연세대학교 교육대학원의 교육 철학과 체계적인 프로그램을 최대한 활용하여, 역사교육의 혁신과 교육 현장의 실질적 변화를 이끌어
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철학을 실현할 수 있을 것으로 기대합니다.
장기적으로 저는 학생 중심의 열정적인 역사 교육을 통해 학생들의 역사에 대한 관심과 이해도를 높이고, 비판적 사고력과 분석력을 기르는 데 기여하고자 합니다. 다양한 교수법과 최신 교육 기술
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철학적인 관점과 다른 분야의 지식을 획득하여 종합적인 사고력을 개발할 것입니다. 예를 들어, 문학, 예술, 역사 등의 다른 인문학 분야와의 융합을 추구하고, 철학과 다른 학문 분야의 교차학제적 연구에 관심을 가지겠습니다. 이를 통해 동
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철학 및 역사 44
나. 교육 심리학 44
다. 교육 방법론 45
라. 교육과정 45
마. 교육 행정 및 정책 45
바. 교육 평가 46
사. 특수 교육 46
아. 다문화 교육 46
자. 교육 기술 47
차. 교사 윤리 및 역할 47
카. 문제 해결 및 비판적 사고 47
타.
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철학 및 역사 44
나. 교육 심리학 44
다. 교육 방법론 45
라. 교육과정 45
마. 교육 행정 및 정책 45
바. 교육 평가 46
사. 특수 교육 46
아. 다문화 교육 46
자. 교육 기술 47
차. 교사 윤리 및 역할 47
카. 문제 해결 및 비판적 사고 47
타.
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