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Ⅰ.서론
미래학자 피터 드러커는 21세기는 교육의 세기요, 교육에 의해 국가의 성패가 좌우된다고 설파한 바 있다. 각 국가도 국가 발전에서 교육의 중요성을 인식해 교육개혁에 박차를 가하고 있다. 없음
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교육개혁의 예정된 실패』/ Whitty, Geoff / 내일을여는 책 / 2000
인터넷 웹사이트
http://kiss.kstudy.com
內 학술정보 자료집 전자저널
열린교육개발원 열린마당:http://open.kedi.re.kr
『신자유주의 정책과 한국 교육의 문제』- 신자유주의정책과 교육. 1998
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열린교육에 대해서 비판하고 여러 사례와 근거를 제시하며 비판하는 이 책은 현재 우리나라가 가지고 있는 문제점의 원인과 나아갈 방향에 대해서 제시하고 있다. 진보주의 사상으로 까지 거슬러 올라가 루소와 존 듀이의 사상까지 비판할
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교육현실을 인식하고 냉철하게 판단해야 한다는 것을 시사하고 있다. 0. 요약
제1장 잘 나가는 미국과 똥통에 빠진 미국학교
제2장 진보주의 교육철학의 환상
제3장 루소와 듀이의 모순
제4장 미국교육, 그 실패의 진면목
제5장
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열린교육은 종래의 규격화된 일제식 수업과 경직된 교육 운영의 틀을 깨고 학습 과정에서 학습자의 능동성과 자기주도성을 강조하는 교육운동이다. 특히 한국교육은 창의성과 문제해결력을 길러주는데 실패하고 있다는 비판과 각성이 사회
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비판적인 선택을 할 수 있는 능력을 기르게 하고 사회공익과 생존에 대한 윤리의식을 형성할 수 있도록 실질적인 교육이 되어야 한다.
경제 교과서 개선방향을 종합해 보면 가능한 고등학교 경제교과서의 오류를 대폭 수정하거나 재집필이
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교육개혁안과 그 비판. 서울: 양서원, 2000.
권낙원 편역. 열린교육의 이론과 실제. 서울: 현대교육출판, 1996.
경기도교육청. 교육을 열면 미래가 보인다. 수원: 문성사, 1996.
김만수. 열린수업의 길잡이. 서울: 교육과학사, 1997.
김신자. 개별 수업
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교육과학사
정문성김동일(1998), 『열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제』, 서울: 형설출판사
김대현허승희황희숙김광휘이영만(1998), 『열린수업의 이론과 실제』, 서울: 학지사
Ⅱ. 논문
김수동(1999),「직소(Jigsaw) 학습방법의 탐색 : 이론
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교육학논집, 12(2), 5-31.
현일환(1997). 유치원 운영 실태에서 본 유아체육에 대한 조사 연구. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문.
Foster, J.(1977). The influence of Rudolph Laban. London: Lepus Books.
John Dewey.(1916). Democracy and education. New York: The Macmillan Co.
John
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교육과정의 추이와 동향」, p.105
유용태, 2005, 「다원적 세계사와 아시아, 아시아, 그리고 동아시아」, 김한종 외, 『역사교육과 역사인식』, p.347~352
윤택림, 「탈 식민 역사쓰기를 향하여- '탈 근대론적' 역사해석비판」, 『역사비평』 통권 58
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열린창조교육(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사
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열린창조교육(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사
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열린창조교육(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사
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열린창조교육(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사
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(주)열린교육에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황,
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생각하나요?
12.청소년의 권리와 책임에 대해 어떻게 교육할 수 있을까요?
13.자신의 강점과 약점은 무엇이라고 생각하나요?
14.변화하는 청소년 문화에 대해 어떻게 적응할 것인가요?
15.청소년지도사로서의 목표는 무엇인가요?
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비판이나 판단 없이 열린 마음으로 소통하며, 개인정보와 감정을 존중하는 신뢰를 쌓아야 합니다. 일관된 관심과 지원으로 안정감을 주고, 작은 성과도 함께 기뻐하며 긍정적인 관계를 형성할 것입니다. 또한 전문성을 바탕으로 정확한 정보
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교육 철학을 실현할 수 있을 것으로 기대합니다.
장기적으로 저는 학생 중심의 열정적인 역사 교육을 통해 학생들의 역사에 대한 관심과 이해도를 높이고, 비판적 사고력과 분석력을 기르는 데 기여하고자 합니다. 다양한 교수법과 최신 교육
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열린 학자로 성장할 것을 다짐합니다.
결과적으로, 연세대학교에서 다진 학문적 토대와 실무 경험을 바탕으로 역사학 분야에서 학문적 깊이와 사회적 책임을 동시에 실천하는 역사 전문가로 자리매김하며, 국민의 역사적 자긍심과 문화적 풍
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열린 자세로 배우고, 발전하는 후배가 되고자 합니다.
20. 자신이 경동나비엔의 조직문화에 잘 맞는다고 생각하는 이유는 무엇입니까?
경동나비엔은 기술을 사람 중심으로 해석하고, 책임 있는 기술문화와 팀워크를 중시하는 조직문화를 갖고
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