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가정은 ① ‘at-high risk group’으로서의 결식아동
① 초등학교 방과후 프로그램 현황
a. 조사과정
b. 방과후 공부방 이용 집단의 연령 및 규모
c. 방과후 공부방을 이용하는 아동의 특징
d. 방과후 공부방에서 이루어지는 서비스의 내
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빈곤지역 공부방의 개념 및 기능
4. 공부방의 목적
5. 빈곤지역 공부방의 현황 및 실태
6. 빈곤지역공부방 교사의 현황
1) 조사방법 및 자료수집
2) 조사대상자의 일반적 특성
3) 운영기관(공부방) 관련 사항
7. 빈곤지역공부방 교사의
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빈곤청소년들뿐만 아니라 모든 청소년들에게 빈곤이 부끄러운 일이 아니라는 인식을 통해 자존감을 회복할 수 있었으면 한다.
청소년 문제의 가장 큰 원인은 가정에서부터 비롯된다고 한다. 특히 빈곤계층 자녀들에게 더 많은 문제가 나타
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방법 및 제한점
Ⅲ. 연구내용
1. 아동학대 개념 및 원인
2. 학대 받은 아동의 정신건강
3. 가정 내의 훈육태도와 아동의 정신건강
4. 아동학대 행위자의 정신건강
5. 아동학대의 예방 및 대처 방안
6. 아동학대에 따른 사회복지사 역할
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가정의 복지
Ⅰ. 모자가정의 개념
1. 모자가정
2. 저소득모자가정
Ⅱ. 모자가정의 현황 및 문제점
1. 모자가정의 현황
2. 모자가정의 발생원인
3. 모자가정의 문제점
Ⅲ. 모자가정을 위한 사회적 지원
1. 모자가정 지원 관계 법령
2. 저소
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조사 연구”, 상지대학 행정대학원 석사논문, 2006.
정구애, “아동복지시설의 다기능화에 관한 연구-지역아동센터의 운영실태를 중심으로”, 동국대 행정대학원 석사논문, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지역아동센터에 대한 일반적 이해
1. 지역아
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빈곤아동을 위한 지역아동센터(공부방)공청회 자료집」,(사)부스러기사랑나눔회, 2002.
강은숙, 지역아동센터의 활성화 방안 연구 :대전광역시 지역아동센터의 운영실태를 중심으로, 2008
김경미, “지역아동센터 이용실태와 활성화 방안에 관
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방법
Ⅱ. 장애아동 교육복지에 관한 이론적 고찰
제1절 장애아동과 교육복지의 개념
1. 장애아동의 개념
2. 장애아동의 유형
3. 장애아동과 교육복지
제2절 장애아동과 특수교육
1. 장애아동을 위한 특수교육의 유형
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방법 및 한계점
Ⅱ. 사회복지기관의 기능 및 프로그램
1. 사회복지기관의 기능
2. 사회복지기관의 프로그램
3. 사회복지기관의 장애아동 프로그램 종류
Ⅲ. 장애아동 방과후 프로그램
1. 장애아동 대상자의 특성
2. 장애아동
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조사 및 개선방안. 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문.
한영희(1987). 아동의 친사회적 행동과 친구관계 개념과의 관계. 부산대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론 3. 연구절차 및 자료분석 방법
1. 연구의 필요성 및 목적
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방법이 있다면 교수님들과 상의하며 보완할 생각입니다.
그리고 다양한 가정환경에서 자라는 아이들이 각기 다른 정서적 지원을 필요로 한다는 점도 연구에 포함시키고 싶습니다. 가족 구조나 사회적 배경에 따른 차이점이 정서 발달과 교사
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[봉사활동 및 특이사항]
[지원동기]
[포부 및 희망사항]
5. 길병원
[성장과정, 가정환경]
[성격, 장단점]
[생활관, 취미, 특기]
[재학 중 관심영역, 동아리활동, 주요사회경험]
[사회봉사경험]
[지원동기, 향후계획]
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방법
상황 습득법
업무 속에서 자연스럽게 갈등이 일어나는 상황을 주어 그 속에서 갈등을 어떻게 해결해야 하는가를 직접 몸으로 체험하고 느끼는 교육을 하겠습니다. 교육이라 함을 파워포인트를 비롯한 교보 재를 통하여 민원인에게 잘해
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함) (*판매상품 보기: 나훈아 컴백콘서트 티겟 / 상조회사 보험상품 / 조선왕조실록 전집)
저는 직접 뛰어다니고 발품을 파는 것 만큼 훌륭한 마케팅 방법은 없다고…
[ 지원분야 예상 면접 기출문제 ]
[ 경영이념 및 미션 ]
[ 인재상 ]
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조사…
3. 성격 / 장단점
매사에 조금은 조용한 성향의 아이였습니다. 많이 활발한…
4. 자기개발 / 국내외 연수 / 해외체류경험
저는 평소에 지인들과 산을 등반 하는것을 좋아하여…
5. 사회봉사활동 / 동아리활동 / 기타 경력
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