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머리로부터 목 부분을 감싸는 부드러운 모자로 때로는 어깨까지 내려오는 것도 있다.
코트와 재킷에 붙기도 하고 단독으로 쓰이기도 한다.
히스토리컬 재킷 (Historical jacket)
히스토리컬은 "역사의, 역사적인"이란 뜻으로, 그런 이미지의 여성
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머리 위에 떠 있기 때문에 빛이 통과하는 대기권의 두께가 얇은(짧은, 가까운) 편이지만 아침, 저녁으로는 태양이 비스듬히 비추기 때문에 빛이 통과하는 대기권의 두께가 매우 두터워(길어, 멀어)진다. 따라서 저녁때는 파란 빛에 가까운 빛
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머리띠, 빨간 천
마무리
1. 오늘 한 동작활동에 대한 이야기를 나눈다.
T: 얘들아~ 우리 어떤 활동을 했지? / C: 깍두기 김치 동작활동을 했어요!
T: 그래~ 깍두기 김치 담는 과정을 동작으로 표현해봤는데 느낌이 어땠니?
어떻게 표현을 했었니? /
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빨강이요”하고 쌓는다.
일상생활
아침에 등원한 OO는 교사에게 인사를 한 후, “선생님 저 어제 친구들이랑 놀이터에서 만나서 놀았어요”라고 말한다. 교사가 “친구들이랑 뭐했어요?”질문하자 “축구도 하고 같이 술래잡기하면서 놀았어
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머리,어깨,무릎,발 노래를 부르며, 자신의 머리 어깨 무릎 발을 하나씩 잡아보며 율동을 하는 모습을 보인다.
8월
놀이활동
교구장의 놀잇감을 손으로 쳐서 떨어뜨린다. 그리고 놀잇감 블록을 밟아 교구장 위로 올라가 앉는다. “여기 위에 올
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빨강,파랑,살색,노랑)
펠트지(노랑,주황,검정) 가위, 칼, 테이핑테이프
▪ 제작 방법
① 한복에 대한 그림을 인터넷으로 찾은 후 프린트 한다
② 하드 보드지를 테이핑 한다
③ 살색 부직포에 남자 아이와 여자아이 각각 머리, 몸통, 다
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이하며 안정감을 갖는 모습을 보이며 또래의 놀이 모습에 관심을 갖고 또래와 같은 놀잇감으로 놀이하는 것을 경험한다. 교사와 또래가 나타내는 말, 표정, 몸짓을 보고 자신의 욕구와 감정을 나타낸다. 교사에게 원하는 머리띠를 씌워 달라
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."
이는 애국가를 보다 경건하고 엄숙하게 연주하여 국가로서의 상징성을 높이려고 하는 것이중요하다. [머리말]
Ⅰ. 태극기의 유래
Ⅱ. 태극기역사
Ⅲ. 태극기 상징의 의미
Ⅳ. 태극기 그리기
Ⅴ. 게양법
Ⅵ. 교기
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이하는 학습 패턴이 유효하다는 학습원리 중의 하나이다. 직접교수모형에서의 ICT 활용은 학생들의 능력 향상에 맞는 적합한 자료제공(정보제공)원으로서의 역할을 하거나, 잘 준비된 시범을 제공해 주는 데에 도움을 주는 ICT활동(정보안내,
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빨강, 노랑, 초록, 파랑, 검정, 흰색, 보라의 7가지 색을 이용하여 인체장부의 기를 조정하여 치료에 접근한다.
♣ 이명의 치료 ♣
이명의 발병원인에는 肝, 心, 腎 3개의 장부가 관여되는 것으로 구분한 다음 허실을 구분 각기 해당 경혈에 자
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