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사고를 한다는 것이다. 이는 유아들이 관찰할 기회를 갖지 못한 대상물에 대해서는 그것의 속성을 모르기 때문에 살아 있는 생물로 잘못 판단할 수도 있기 때문일 것이다(장휘숙, 2001). 1. 인지발달단계
2. 전조작기의 사고특징 및 예
1)
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특징인 특별한 것에서 특별한 것으로 동화는 그것이 중심이 되는 한 왜곡되고, 비가역적이나, 탈중심화와 가역성이 획득되어지면 논리적이고 상호 호혜적으로 될 수 있다.
Ⅲ. 결론
전조작기 아동의 사고는 감각운동이 아동의 사고에서 질적
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아무런 관계가 없는데도 유아는 인과관계가 있는 것으로 생각한다. 1. 전조작기
2. 전조작기의 사고특징 및 예
1) 보존개념
2) 자기중심적
3) 상징적 사고
4) 물활론적 사고
5) 인공론적 사고
6) 직관적 사고
7) 가역성
8) 전환적 추론
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Piaget 의 인지발달 이론
1) 발생적 인식론
2) 인지발달의 과정
3) 인지발달 단계
2. Vygotsky의 인지발달이론
1)근접발달영역(ZPD)
2) 교육이 어떻게 발달을 주도하는가? (Scaffolding)
3) 중재(Mediation)
4) 언어발달과 사고
3. Piaget 이론과 Vy
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사고를 한다.
⑥ 조합적 사고를 한다.
⑦ 확률개념을 이해하고 사용
⑧ 공간개념이 우주로 확대
⑨ 무한개념을 인식
⑩ 은유를 이해
⑪ 자신의 장래 이상을 설계
⑫ 윤리에 대해 의문을 갖는다.
Ⅶ. 인지발달이론(피아제)의 결정요인
Piaget는 인
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