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. 더 크게 보았을 때는 전통문화가 설 수 있는 자리를 마련하고, 전통적인 정신성을 살려 어떠한 방향으로 수용하고 재창조 할 것인지를 새롭게 모색할 필요가 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 류재만, 사군자 그림의 이해학습 지도 방안에 관한
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사군자지도(사군자교육)의 의미와 의의
1. 매화(봄)
2. 난초(여름)
3. 국화(가을)
4. 대나무(겨울)
Ⅱ. 사군자지도(사군자교육)의 특성
Ⅲ. 사군자지도(사군자교육)의 과정
1. 난 그리기
2. 매화 그리기
3. 대나무 그리기
4. 국화 그리기
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사군자를 많이 그리게 되어 이때부터는 더욱 그 의미가 깊어졌다. 명말, 청초에는 양주나 남경의 여러 화가들이 사군자뿐만 아니라 여러 가지 꽃 그림을 통하여 자신들의 감정을 표현하기에 이르러 전대와는 좀 색다른 사군자화 들이 많이 그
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의미
연꽃(蓮花)
생명의 창조, 번영
청결, 순결
석류(石榴)
삼다신앙(다손, 다남)
포도(葡萄)
장수와 다남자, 다복
사군자(四君子-매화,
난초, 국화, 대나무)
매화 지조와 절개, 미혼녀
난초 길상의미, 절개
국화 -자손창성
대나무 축수, 장
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고 이러한 뜻있는 자연물로서 벗을 삼았으며, 이름 높은 지사들이 이들을 시와 그림으로 노래한 작품과 일화들은 후대의 선비들에게 영향을 미쳐 더욱 사군자를 아끼고 사랑하게 되었다.
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사군자의 의미
2. 사군자의 역사적 배경
2.1 매화
2.2 난
2.3 국화
2.4 대나무
Ⅲ 중등미술의 사군자 교과지도 적용방안
1. 한국전통미술 적용방안
2. 효과적인 개선방안
3. 사군자의 학습지도안
3.1 매화
3.2 난
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