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. 더 크게 보았을 때는 전통문화가 설 수 있는 자리를 마련하고, 전통적인 정신성을 살려 어떠한 방향으로 수용하고 재창조 할 것인지를 새롭게 모색할 필요가 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 류재만, 사군자 그림의 이해학습 지도 방안에 관한
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사군자, 2007.
월뱅크. 『헬레니즘 세계』. 김경현 역. 아카넷, 2002.
네이버백과사전, “헬레니즘의 역사” (두산백과).
http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=1189829&cid=40942&categoryId=33371. (2014. 12. 9. 최종검색).
네이버 지식백과, “헬레니즘의 문화”, (두
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사군자 그리기를 통해 부정적인 감정을 발산하는 좋은 기회를 갖도록 한다.
2. 사군자학습 프로그램 구성내용
이 프로그램의 주된 학습목표는 신체적 재활에 두며 사군자 그리기의 기초적 단계로 사군자를 완성하여 자신의 전통예술을 이해
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사군자지도
1. 난 그리기
2. 매화 그리기
3. 대나무 그리기
4. 국화 그리기
Ⅷ. 수묵화교육(수묵화지도)의 산수화지도
1. 사혁(사혁)의 화론 육법
1) 기운 생동
2) 골법 용필
3) 응물 상형
4) 수유 부형
5) 경영 위치
6) 전이 모사
2. 돌(石)을
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사군자
수잔 랭거 저, 박용숙 역, 예술이란 무엇인가, 문예출판사, 1984
이민재, 매너리즘을 보는 세가지 시각, 미술학
최승규, 서양미술 100장면, 한명, 2001
헤르만바우어 저, 홍진경 역, 미술사학의 이해
Gombich, E.H 저, 백승길·이종숭 역, The
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사군자의 의미
2. 사군자의 역사적 배경
2.1 매화
2.2 난
2.3 국화
2.4 대나무
Ⅲ 중등미술의 사군자 교과지도 적용방안
1. 한국전통미술 적용방안
2. 효과적인 개선방안
3. 사군자의 학습지도안
3.1 매화
3.2 난
3
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