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이 계속 퍼져 내 온 정신을 갉아낸다. 우울해지면 부정적 사고가 잠식하고 심리나 정신상태를 왜곡시켜, 합리적인 사람도 비합리적이 된다. 심해지면 극단적인 선택을 하기도 한다. 우울증 탈출의 시작은 밖에서 운동하는 것이다. 저자는 20분
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교실은 마치 문이 없는 성과도 같다. 성안에 사는 사람들은 마법의 힘으로 둘러싸인 것이고, 성에 들어가지 못하는 이방인들은 사랑 받지 못하는 괴물 역할을 해야만 하는 것이다.’ 라고 말했다. 이 책을 읽기 전에는 따돌림을 받는 아이들은
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사람을 바보 취급하지 말자. '
' 사람을 차별하지 말자. ', ' 우리 모두 소중한 사람이다. '
사례 5
초등학교 : 모둠활동을 통한 집단 따돌림 없는 교실 만들기
실천 내용
첫째, 우선 학급 분위기 쇄신을 위해 학급 운영의 중점을 ‘남을 배려하는
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따돌림과 교사의 자율성 지지가 수업 참여도에 미치는 영향, 고려대학교 교육대학원, 2013
이훈구, 교실이야기, 법문사, 2001
한국교육개발원, 학생의 왕따(집단따돌림 및 괴롭힙) 현상에 관한 연구, 한국교육개발원, 2008
한준상, 집단따돌림과
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없는 교실만들기.1 : 교사와 학생의 협동프로그램 』. 서울 : 시그마프레스.
■학위논문
1) 권혜영, 김춘경. 2006. 관련연구 : 독서치료가 왕따 당하는 초등학생의 집단따돌림 피해 수준과 자아개념에 미치는 효과. 『놀이치료연구』, 10(1): 117-136.
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따돌림에 대한 학급 담임의 해결 노력
16. 집단 따돌림 해결의 주도적 역할자
17. 집단 따돌림 해결을 위한 학교 내의 대책
18. 집단 따돌림이 학교 내에서 해결되지 않는 이유
제 2절 집단 따돌림의 극복방안
1. 교실과 학교
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사람들도 모두 없는 교실에서 난 내 자신에게 화가 나 한참을 아무것도 하지 못한 채 그저 앉아만 있었다. 내가 나에게 화가 났다. 그때 내가 깨달은 것은, 내가, 나와 아이들을 기만하고 있다는 것이었다. 그날 내가 '유능한 교사'로 인정받기
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사람들에게 본인이 청각장애인이라는 것을 숨기기 위해 헤드폰을 끼고 다닌다고 한다. 그러던 어느날, 아무도 없는 교실, 칠판에 음악실로 오라는 글이 적혀있고 대한군은 음악실로 향한다. 음악실에 놓여져있는 정체모를 의자에 앉아보라는
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풍경묘사를 통하여 주인공의 심리상태를 보여주고, 풍경에 어떤 상징적인의미를 부여하여 자연물이 죽어있는 객체로서 머무르는데 그치지 않고 주체자로서 변형되고 또 주인공과 하나를 이루는 것으로 나타냄으로써 풍경묘사와 주인공의
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없는 사람이다.
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장애인들도 모두 개개인이 다른 특성을 가지고 있다.
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병신, 봉사, 벙어리, 애자와 같은 장애인을 비하하는 용어를 사용 하고 있다.
번호
질 문
매우 그렇지 않다
거의 그렇지 않다
조금 그렇다
매우 그렇다
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“장애우”라
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교실 TV로 미리 친구들에게 받아둔 ‘등교길 풍경 관찰 촬영 영상’을 틀면서 ‘눈이 있어도 보지 못하고 쉽게 지나치는 것들이 있다. 오이디푸스왕은 눈이 있었지만 끔찍한 진실을 알지 못했던 것처럼 우리도 어쩌면 이미 마주하고 있지만
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교실을 무단이탈 했을 때 대응 방법
38. 돌봄교실에서 아이가 사라졌다면 어떻게 할 것인가?
39. 아동학대 의심을 받는 아이가 있을 경우 대처법
40. 돌봄교실에서 다친 아이가 발생했는데 보건 교사가 없는 경우 어떻게 대처하겠는가?
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사람에게 모두 무료로 올봄교실을 진행하다보니 그 동안 시의 지원을 받았던 저소득층 학생들에 대한 예산이 줄어들었기 때문입니다. 실제로 무상 올봄교실이 시작되자 올봄교실이 필요 없는 1,2학년 학부모들까지 올봄교실을 신청했다는 것
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사람들이 내리는 결론이다.’
2. 성격 및 인생관
‘사람의 얼굴을 하나의 풍경이요, 하나의 책이다. 얼굴을 결코 거짓말을 하지 않는다.’
3. 희망업무 및 포부
‘끈질김은 성공의 큰 요소이다. 오랫동안 요란하게 문을 두드린다면
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사람 사이의 조율법은?
14. 본 회사가 위기상황에 놓여 있을 때 자신의 처세법은?
15. 인사재편에서 이해할 수 없는 인사권에 대한 의견을 제시하시오. 1. 자신의 장점 3가지, 단점 3가지(나열식으로 간단히 작성)(800byte)
2. 동아리/학회/리더
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