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사랑에 대한 아동의 반응
가. 교사와의 친애반응
나. 자신이 교사로부터 귀여움을 받고 있다고 생각하는 이유
다. 자신이 교사로부터 무관심을 받고 있다고 생각하는 이유
라. 자신이 교사로부터 미움을 받고 있다고 생각하는 이유
마. 다
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사랑하는 정. 사랑하고 귀여워하는 마음
1)자상하다: 정이 넘치고 마음씀씀이가 융숭하다.
2)정겹다: 정이 넘치는 듯하다. 아주 다정하다.
(2) 그리움: 그리워하는 마음. 사모하는 정.
6. 미움: 밉게 여기는 마음.
(1) 증오: 몹시 미워함
1) 싫어하
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☆대인행동 : 인간관계상황에서 차인에게 표출하는 행동적 반응.
개인에서 상황으로 향하는 대인과정의 결과 가운데 하나라고 할 수 있는 대인행동은 지배/복종과 미움/사랑의 두 개의 차원에 따라 구분되는 행동으로 도식화된다.
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사랑미움형
타인에 대한 관심의 깊이가 확산적이고 감정 표현이 진솔한 경우가 이 영역에 해당한다. 이 영역에서는 인간관계는 ‘사랑과 미움’이 핵심 개념이다. 라틴계, 아랍계, 남유럽, 남미 국가가 이 영역에 속한다.
동정분노형
타인에
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평가에 너무 신경 쓸 필요는 없다.
왜냐하면 다른 사람들 중에는 진심으로 축하를 하는 사람도 있지만 , 나의 성공을 시기하거나 질투를 하는 사람이 있다.
이를 두고 하는 말이 “샘”이라는 감정이다.
지구상 어디를 가도 항상 내 편만 있는
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사랑하는 엄마를 공격할지도 모른다는 죄책감을 느낄 때 우울함을 느낌
우울입장은 엄마에 대한 사랑이 미움보다 훨씬 크고, 안심하고 어머니를 의지할 수 있을 때 해결
■수업 후 느낀점
대상관계 이론은 익숙하지는 않지만 프로이드의 이
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미움을 비언어적으로 표 현한다.
16. 한국 사람들이 내 문화의 가치를 이해하지 못할 때 마음이 상한다.
17. 나는 한국에서 대접받을 만큼 받고 있지 못하다.
18. 한국인이 불편하게 느껴져서 나는 주로 혼자 시간 을 보낸다.
19. 나는 나의 문화적
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사랑을 독차지하고 자랐다. 위에 있는 오빠와 언니들과 싸울 때면 항상 부모님은 내 편이셨고, 난 귀여움을 독차지하였다.
그래서 인지 나는 버릇없고 무례한 아이였다. 그러한 이유로 오빠와 언니들에게는 미움의 대상이었다. 특히 오빠와
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미움이 눈 녹듯이 녹았고, 제대할 즈음에는 어느 새 그와 저는 농담도 주고 받는 사이가 되어 있었습니다. 이처럼 세상에서 가장 아름다운 것은 바로 사람입니다. 그리고 이러한 마음 가짐을 가지고 어떤 사람에게든 배우려는 자세를 가질 때
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