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정보화 사회에서의 교육 체제는 위계적 관료 조직으로부터 유연한 네트워크형으로 조직하고 교육기관과 교육 프로그램을 다양화하는 체제로 전환하고 단위 교육기관 운영의 자율성을 최대한 보장하고 단위 교육기관의 규모를 줄이는 방향
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교육, 서울 : 양서원, 1997
이인숙 / e-learning : 사이버공간의 새로운 패러다임, 서울 : 문음사, 2002
안동수 / 학교 교육 기반의 가상 원격 멀티미디어 화상 교육에 관한 연구, 숭실대학교 정보과학 대학원 석사학위논문, 1999
e-Learning 사이트에서 재
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교육론, 동문사, 2001
김성억, 정보화 시대와 멀티미디어 교실 환경, 한국문화사, 1999
김선영, 유아교육 현장에서의 발달적으로 적합한 컴퓨터 활동의 활용을 위한 교사 연수 프로그램 개발 및 그 효과, 미래유아교육학회지, 2001
신정은, 멀티미
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교육에 관하여 논해 보았다. 미래 사회를 살아갈 유아들에게 어릴 때부터 합리적으로 사고하고, 자율적으로 학습할 수 있는 능력을 길러 주는 것은 다가오는 미래의 정보화, 국제화, 개방화 시대를 능동적으로 대처해 나갈 수 있는 힘을 길러
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수업자료)
1. 자료 제작의 필요성
1) 새로 개정된 교육과정에 맞춘 새로운 경영대요 자료 개발이 필요하다
2) 수준별 학습자료 개발이 필요하다
3) 학습자의 흥미를 유발할 수 있는 다양한 멀티미디어 학습자료가 필요하다
4) 경영 이론뿐만
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(특별교실, 교과전용교실 등) 확충
1) 교과전용교실
2) 특별교실
2. 교사연구지원시설 확충
3. 다목적실 확충
4. 학생편의시설 확충
1) 학생편의시설(수납공간, 휴게실)
2) 학생지원시설(도서실 및 정보자료실)
Ⅸ. 결론
참고문헌
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수업진도에 따라 조직된 멀티미디어 교과서를 개발한다면, 교사와 학생들의 상호작용을 증가시키면서 교육의 효과를 높일 수 있을 것이다.
Ⅹ. 결론 및 시사점
지식의 폭발적인 증가로 대표되는 정보화시대에 학습자는 온갖 정보의 관리, 통
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미디어 교육 과목을 개설하고 신문방송학과 또는 언론학과 등 미디어 관련 학과 졸업생에게 미디어 교육 자격증을 수여하는 등 미래의 인력에게 미디어 교사로서의 자질을 기른다.
③ 다양한 미디어 교육 교재 및 프로그램 개발
현재 우리나
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교사 활용면
Ⅳ. 중학교 수학과 수준별이동 지도자료(학습자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 내용
Ⅴ. 중학교 수학과 웹기반 지도자료(학습자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특성
4. 자료의 교육적 효과
5.
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교육의 필요성
Ⅵ. 정보통신윤리교육의 기본원칙
1. 기본 교육(basic education)
2. 균형 교육(balanced education)
3. 공동체 교육(education for community)
4. 다문화 교육
5. 정체성 교육
6. 기술에 바탕을 둔 교육
Ⅶ. 정보통신윤리교육의 지도 방법
1.
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