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교사의 과중한 업무 부담과 학생들의 불만이 높았다.
2. 제언
가. 성취 기준이 너무 높고 포괄적이며 많아서 필요한 부분을 구체화시키고 줄여야 할 것으로 생각된다.
나. 현행 공통사회(상)의 교과서는 1종 교과서임에도 불구하고 교육과정의
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교육 형태고 점차 통합교육으로 점차 통합학급으로 특수교육교사가 지원을 들어가거나 보충지도를 해가며 일반학급에서 지내는 시간을 극대화시킨 것은 학습 도움 실 형태의 통합교육형태가 도입되고 있는 시기이다. 일반학급에서 아동의
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수업 사례
1. 도입
1) 준비 및 학습목표제시
2) 학습자 규칙
2. 과제제시
3. 단계적 연습
4. 자율적 연습
5. 응용연습
6. 정리 및 평가
1) 도입 단계
2) 과제제시
3) 단계적 연습
4) 자율적 연습
5) 응용연습
6) 정리 및 평가
Ⅵ. 직접교수모
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교사, 관계 인사와의 인간관계유지 기술, 지원, 격려, 보상 등
③ 교육적 지도력 - 교육 및 수업과 관련
④ 상징적 지도력 - 조직원의 관심을 학교의 가장 중요한 사항에 집중시키는 능력
⑤ 문화적 지도력 - 학교의 정체성 확립을 위해 노력하
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수업구성, 사회과교육 제 45권 2호, 2006
이은실, 문제중심학습, 교수학습 시리즈 No.13, 포항공과대학교 대학교육개발센터, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 창의성의 정의
Ⅲ. 창의성의 유형
1. 표현된 창의성(expressive creativity)
2. 기술적 창의성(T.C)
3.
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사례", 연구보고서. 1997. 1. 서론
2. 청소년 자원봉사의 실태와 문제점
1) 청소년 자원봉사의 실태
2) 청소년 자원봉사의 문제점
3. 청소년 자원봉사의 발전대안
1) 학교, 교사와 학생들의 노력과 대안
2) 지역사회와 정부의 노력과
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교육대학원, 2003
-「정신질환자의 사회기술훈련에 관한 고찰」(고미자) 목포과학대 논문집 제23집 2호
-「지역사회 정신보건센터의 주간보호프로그램에 관한 연구」(최현주) 서울여자대학교 대학원, 1998 ○사회기술훈련○
Ⅰ. 이론적 배
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있다. ◎ 통합교육이란?
◎ 통합교육의 방법
◎ 통합교육의 필요성
◎ 통합교육 프로그램의 실제 사례
◎ 장애청소년과 사춘기
◎ 장애청소년 성교육의 현재.
◎ 성교육의 필요성
◎ 장애청소년 성교육의 개선 방향
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교사와 원적학급 교사의 협력에 의한 상호작용을 촉진 한다.
사회적 통합을 위한 【장애아와 더불어 마음 나누기 프로그램】의 실천 사례를 참고로 제시한다.
3. 특수학급 통합교육의 발전적 모색
통합교육은 특수교육의 입장에서 뿐만 아니
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사례의 선택에는 교사의 관심이 많이 반영됨을 알 수 있었다. 마지막으로 일반사회 수업은 지리와 역사 수업에서보다 교사의 역량이나 재량이 많이 드러날 수 있으며, 수업 내용을 통해 다양한 교훈을 제시하고 가치, 태도 교육을 할 수 있는
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