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(학교붕괴, 학급붕괴)의 사례
Ⅶ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 해결 방안
1. 교육부의 문턱을 낮추자
2. 양화로 악화를 구축하여야
3. 다양한 자생적 노력들
Ⅷ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴)의 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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중심교육(주제중심학습)의 적용상 유의점
토픽 활동을 할 때의 유의점은 다음과 같다.
(1) 전 학생의 고른 참여를 유도(역할 분담)한다.
(2) 장기적인 계획 수립과 실천 과정의 단계적인 확인이 필요하다.
(3) 주제 학습을 위한 별도의 프로그램
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발달
4.생활지도의 영역과 주요활동
5.생활지도의 목표
6.상담의 개념
7.생활지도와 상담에 임하는 교사의 태도
8.교사와 학생간의 인간관계
-현대 생활지도의 일반적 경향
-생활지도의 잘못된 견해
-생활지도 사례
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교육과정에서 공동체 정신 함양, 학급경영능력 제고, 학생 상담능력 관련 교과 비중 강화
사회봉사활동 등 실적의 학점화 또는 졸업 요건화 방안 강구
- 학습부진아 지도 등 사회봉사활동, 체험학습 또는 동아리 활동 등
Ⅷ. 결론
초등교육은
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중심학습 방법(PBL)에 의한 사례연구, 경희대학교 교육대학원석사학위논문
▷ 박선미(1998), 구성주의와 수행평가 : 이론적·실제적 접점, 사회과교육
▷ 신옥순(1991), 교육 연구의 새 접근 -질적 연구-, 교육과학사
▷ 황윤한(1995), 제6차교육과정
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프로그램 학습이 갖지 못했던 다감각적 접근, 자료와 학습자간의 원활한 상호작용 능력의 가능성, 그리고 개별화 수업의 실현 가능성 등은 CAI에 대한 교육적 기대를 더욱 크게 만들었다.
최근, CAI로서의 교육적 컴퓨터 활용은 컴퓨터의 고성
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교육(수학학습)의 목표
Ⅲ. 수학교육(수학학습)의 가치
Ⅳ. 수학교육(수학학습)과 GSP프로그램
Ⅴ. 수학교육(수학학습)과 놀이학습
Ⅵ. 수학교육(수학학습)과 교육방송
Ⅶ. 수학교육(수학학습)의 사례
1. 배경
2. 적용
3. 효과
Ⅷ.
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언어활동을 활발히 표현하는데 많은 도움이 되었다.
Ⅷ. 영어교육(영어학습, 수업)의 방법
영어과 교육 과정이 추구하는 학습자 중심 교수 방법이란, 언어를 인간관계의 실현과 인간 상호간의 활동을 위한 수단으로 보고 학습자가 협동적 활
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활동 단계
4) 탐구결과 처리단계
Ⅵ. 주제중심학습(주제중심교육)의 수업적용
1. 적용 교과
2. 통합학습를 위한 시수확보
3. 수업에 적용할 활동방법은?
Ⅶ. 주제중심학습(주제중심교육)의 주제 사례
1. 지역 사회에 있는 문제에 관한 주
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프로그램 활용 교육
Ⅴ. 멀티미디어프로그램 활용 교육의 장점과 문제점
1. 멀티미디어프로그램 활용 교육의 장점
2. 멀티미디어프로그램 활용 교육의 문제점
Ⅵ. 멀티미디어프로그램 활용 교육 사례
1. 멀티미디어와 언어교육
2. 언어
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