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체험교실, 실험, 창작활동 등을 중심으로 각 박물관의 교육기능을 고도화하는 내용이 중심이 되고 있다.
Ⅲ.결론
지금까지 본론에서는 박물관 교육프로그램의 정의와 유형에 대해 알아보고, 박물관 교육의 실천과 논의가 축적된 외국의 사례
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프로그램 개발과 아울러, 학교 외부의 프로그램을 적극적으로 활용할 필요가 있다. 다양한 사회 단체나 통일 교육 센터 등에서는 체험 중심의 정선된 프로그램을 마련해 실시하고 있는 사례가 있기 때문이다. 외부 전문 기관과 통일 교육 네
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활용을 위한 서비스 방안
1) 여가 시간과 공간 확보
2) 청소년축제와 길거리 문화의 활성화
3) 그 외의 청소년 여가 복지를 위한 방안
6. 청소년의 욕구에 맞는 여가 프로그램
1) 가정의 역할
2) 학교의 역할
3) 지역사회의 역
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<시범학교 운영 보고서> (2005.11) 1. 주제 선정 이유
2. 의미 설명
3. 도입 배경
4. 시행 현황
5. 쟁점
1) 긍정적 측면 (기대효과)
2) 부정적 측면 (문제점)
6. 외국의 사례
7. 시행 중인 해결책
8. 나아가야 할 방향 - 결론
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활용
Ⅵ. 정신지체아동 자기표현력(정신지체아 자기표현)의 향상 목적
Ⅶ. 정신지체아동 자기표현력(정신지체아 자기표현)의 향상 사례
1. 긍정적인 변화
1) 박○○의 바람직한 변화
2) 이○○의 바람직한 변화
3) 조○○의 바람직한 변
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학습체제가 도입되어야 한다. 즉 방송, 통신, 비디오, 컴퓨터 등 첨단 교육공학과 기술을 이용한 방법들을 개발활용하도록 지원해야 할 것이다. 예를 들면 텔레학습(telelearning), 학습망 프로그램(network program), 위성학습, 패키지 프로그램 등이
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활용
(2) 다층구조 식재를 통한 식물량 증대
(3) 먹이식물 및 유령목 식재 유도
5) 문화서비스 확대
(1) 자연생태, 문화예술, 숲교육 공간의 활성화
(2) 자연경관, 생태경관 보존을 통한 경관미 향상
(3) 여가문화, 커뮤니티 공간의 활성화
(4)
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교육에 대한 관점을 유지하는 중추적 역할을 수행함으로써, 미술관 교육 활동의 발전을 도모할 수 있을 것이다. 프로그램의 진행은 미술관 교육담당자, 미술관 교사, 외부전문강사, 작가 등을 포함하며, 자원봉사인력을 충분히 활용해야 한다
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사례1> 어느 시민의 이야기
<비행청소년 사례2>
<비행청소년 사례3>
Ⅲ. 청소년복지 관련 행정기관
<부록>
<부록1> SWOT 분석
<부록2> 제3차 청소년정책기본계획에서 청소년복지
<부록3> 국내 청소년에 대한 이해-
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교육의 프로그램 형태
1) 만남의 형태
2) 교류의 형태
(1) 극장탐험과 문화적 마찰
(2) 매체프로젝트
3. 다문화사회와 간문화적 성인교육
1) 전기학습
2) 장면연출 절차
3) 매체교육 프로그램
4. 교육활동의 체계화
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