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으로 학습지도 방법의 발달을 가져왔는데, 그 대표적인 예가 사료학습 인물학습 역할놀이 등이다.
사료학습은 다양하게 개발된 사료를 학생 수준에 알맞게 학습 자료로 재구성하거나 재개발하여 활용함으로써 역사적 사고 능력과 역사의식
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사료학습
1. 자료집의 효과적인 활용 방안
1) 분산적 접근 방법
2) 단원 접근 방법
2. 사료 활용의 교육적 효과
Ⅶ. 고등학교 국사과(국사교육)의 교수학습방법
1. 기본 방향
2. 교수?학습 방법
Ⅷ. 고등학교 국사과(국사교육)의 평가
1.
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사료학습 시간마다 매번 실시할 수는 없으므로 ‘단원 접근방법’으로 수업을 진행한 후나 단원 총괄평가 때에 측정하도록 한다.
사료학습은 학생들이 역사연구방법을 습득시키고 사료를 다루는 과정에서 역사적 사고력과 기타 제기능을 신
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진시킨다. 이와 같은 상황의 史料를 제시할 경우 학생들의 定型的, 日常的 感情移入을 바뀌게 할 수 있다.
Ⅵ. 사료학습의 방법
: 역사적 사고력, 비판적 사고력 함양, 상상적 이해 능력 증진.
1. 목적
: 학습자가 스스로 사료 분석 검토하는 과
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사료학습 지도 방안 연구, 한국외국어대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사료학습의 의의
Ⅲ. 사료학습의 효율성
Ⅳ. 사료학습의 역사적 상상력
Ⅴ. 사료학습의 사례
Ⅵ. 사료학습의 방법
1. 목적
2. 유의점
3. 교사
4. 유형
5. 모형
Ⅶ. 결
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