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육을 받은 우리 학생들이 고등교육의 수요자로서의 삶이 이루어지는 그날을 희망해본다. 또한 대학이라는 전문적인 지식을 쌓는 곳은 전문적인 연구를 위한 곳이라는 사실을 생각해본다.
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립고 토론회, (민주당 최재성 의원실. 자유선진당 이상민의원실. 민주노동당 권영길의원실. 교육개혁시민운동연대.범국민교육연대.사립학교개혁운동본부.공교육살리기연석회의), 2009
동훈찬, “자율형 사립고는 MB형 귀족학교, 짝퉁 자립형
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자립형 사립고를 조사하면서 솔직히 주제를 먼저 정해놓고서 어떻게 조사를 해야할지 자립형 사립고가 무엇인지조차 제대로 몰랐었다. 역시 공부는 이렇게 직접 조사하면서 하는 것일까? 저번에 기여입학제도를 하면서도 그게 무엇인지 조
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자립형 사립고의 폐단
(4)유치원 교육의 빈부격차
(5)교육소외
(6)계층의 세습화
(7)사회적 양극화 심화
4. 교육 불평등의 배경과 원인
5. 결론
6. 참고 문헌 & 사이트 1. 서론
2. 현재 국내 교육 불평등의 실태
3. 교육 불평등으로 인해 파생
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경과보고서. 발기취지문.
장영주(2004).“한국 학부모운동에 관한 연구:2000년대 학부모단체 활동을 중심으로.”석사학위논문. 성 균관대학교.
전제아(1998).“업적주의에 대한 교육 정의론 연구.”박사학위논문. 이화자대학교 대학원.
정영수
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시대적/사상적 배경과 주요사상
3. 플라톤의 교육사상
4. 동굴의 비유와 그의 교육관
5. 플라톤의 철인 정치와 교육관
6. 플라톤의 교육론의 의의와 한계
Ⅳ. 고교 교육 평준화
1. 정의
2. 평준화 실시의 배경
3. 평준화 정책에 관한 쟁점
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주고 학교에는 자율적 운영권을 주는 것을 목적으로 하는 학교이다.
등이 있다. 이러한 것들이 조금이나마 \'평준화\'가 안고 있는 모순점을 보안해 줄수 있는 제도들이 아닐까 한다. 1. 서론
2. 본론- 반대하는 근거
3. 결론- 정리및 대안
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그 폐해
2) 학교 서열화 조장
3) 학력 저하와 하향평준화 우려
4) 교사 평가권 위협
6. 절대평가 전환에 대한 찬반양론 정리
1) 찬성 의견
2) 반대 의견
7. 결론 - 절대평가 전환, 철저한 부작용 해결 방안과 함께 마련되어야
참고자료
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격차의 심화
2) 교육과정의 운영에 관한 문제
3. 특수목적 고등학교 설립의 자유화 찬성에 대한 나의 견해
1) 자율성에 의한 학교선택
2) 사교육비에 대한 개인적인 견해
3) 교육평준화 반대에 대한 개인적인 견해
Ⅲ. 결 론
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고교 평준화 제도 발전 과제, 교육발전 논총 제24권 제1호, 대전 : 충남대학교 교육발전연구소
전영곤(1995), 21세기를 대비한 교육적 인간상, 창원대학교 대학원 교육학 석사학위논문
Metcalt, L. F. 정선심·조성민 역(1992), 가치교육, 서울 : 철학과
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