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모순론]
3. [신민주주의론]
4. 인터넷 http://www.yahoo.co.kr
http://www.empas.com
http://www.lycos.co.kr
(목 차)
Ⅰ. 머리말
1. 모택동 사상의 형성 초기
2. 모택동 사상의 성숙기
Ⅱ. 실천론
1. 실천론의 주요내용
2. 실천론의 해설
Ⅲ.모순론
1. 모순론의 주요
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내용을 행하였음을 볼 수 있다.
Ⅴ. 코메니우스 교육철학(교육사상)의 교육사적 의의
학교제도론에서 코메니우스는 첫째로 사람은 그 성숙기에 도달하기까지의 전 시기를 교육에 충당할 것과, 둘째로 사람의 성숙기를 25세까지로 보고 25세 이
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사상사』, 사회평론, 1998.
강원택, 「마르크스주의와 모택동사상(중국 마르크스주의 이념의 단절과 지속)」, 서울대학교 사회과학연구소, 1990.
공기두, 「모택동의 `모순론`考」, 사회주의체제의 변혁과 미래, 1993.
※ 참고자료
네이버 백과
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사상
I. 당시 중국의 시대 상황
II.모택동 사상의 맹아
1. 독서경향과 사상적 성장과정
2. 5·4 운동과 모택동의 민족주의적 지향
3. 제1차 국공합작과 모택동의 계급 개념
III. 모택동의 사상
1. 모택동의 반식민지론
2. 모택동의 모순론
IV. 모택동
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사상사, 문음사
정재현 : 코메니우스 교육사상 연구, 수원 : 아세아연합신학대학원, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 코메니우스의 업적
Ⅲ. 코메니우스 교육사상(교육철학)의 기저
Ⅳ. 코메니우스 교육사상(교육철학)의 내용
1. 교육의 목적
2. 직
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