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1. 우리는 왜 경영학을 배우는 것인가?
* 인간은 가정, 직장, 단체, 사회, 국가, 국제적 환경 속에 살아가야 하는 존재
* 인간의 활동은 목적을 달성하기 위한 행동 표현
* 경영은 인간의 모든 생활 속에 보편적으로 존재하며 인간이 목적
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(2) 제한된 합리성
최선의 대안이 아닌 만족수준의 대안
Ex) 사이먼의 바늘이론
건초 더미속에 바늘이 있을때 그중에서 가능한 좋은 바늘을 찾는다
왜 제한된 합리성인가?
- 합리적 의사결정은 이상에 불과
- 구성원 간의 능력은
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생각하기 때문입니다. 개인의 의사 결정 방식으로 경시되고 있다는 점에서, 사이몬 인간 모습은 고전적인 관리 이론에 가까운 것이 아니냐는 비판도 거론됩니다. 1. 서론
2. 전통적인 조직 이론
3. 인간관계론
4. 현대 조직 이론
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계획
2. 교수?학습 활동
1) 구체적 준비
2) 인지 갈등
3) 구성 영역 활동
Ⅲ. 인지론
Ⅳ. 인지부조화이론
1. 접근 - 접근갈등(approach-approach conflict)
2. 접근 - 회피갈등(approach-avoidance conflict)
3. 회피 -회피갈등(avoidance-avoidance)
참고문헌
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사이몬(Herbert A. Simon)
버나드의 이론을 확대하고 발전시킨 사람이며, 저서 『행정행위』에서 조직을 분석하는 새로운 방법으로 학문간 협동적 접근을 시도함으로써 행정을 종합적으로 연구한 학자이다.
① 행정을 조직원 구성원들의 행위에
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A. 지원한 직무와 관련하여 보유한 직무역량과 해당 직무역량을 향상시키기 위해 노력했던 경험(학업,교육,자격증,직무경험,기타경험 등)을 서술하십시오.
[이론과 실무는 바늘과 실]
저는 항상 이론과 실무는 균형 있게 배워야 한다고 생각
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이론과 실무는 바늘과 실]
저는 항상 이론과 실무는 바늘과 실과같은 존재라 생각하여, 균형 있게 배워야 한다고 생각했습니다.
전기 이론지식을 이용하여 실무에 사용할 수 있는 전기 산업기사 자격증 취득에 도전 하였습니다. 이론에서
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이론과 실무는 바늘과 실]
저는 항상 이론과 실무는 균형 있게 배워야 한다고 생각했습니다.
대학시절 배웠던 전공지식을 이용하여 실무에 사용할 수 있는 기사 자격증 취득에 도전 하였습니다. 학부에서 배운 제어공학, 회로이론 등 이론을
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