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치료, 인지치료, 최면 요법 등이 심리요법으로 활용되고 있다.
- 참고문헌 : 조수철(1999). 소아정신질환의 개념. 서울대학교출판부
조수철, 신민섭(2006). 소아정신병리의 진단과 평가. 학지사
염숙경(2009). 아동의 증상과 특성별 놀이치료. 학지
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아동의 정서를 이해하고 지원하는 데 많게 기여한다. 궁극적으로 모래놀이는 아동의 심리적 회복과 성장에 필수적인 요소로 자리 잡고 있다.
5) 사고체계의 차이
분석심리학적 접근에서 사고체계의 차이는 놀이치료의 효과와 방향성을 이해
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치료가 잘 될 경우 ADHD를 방치했을 때 생기는 2차적인 문제들을 예방할 수 있다. 따라서 ADHD 아동청소년에 대한 적절한 시기에 적절한 개입은 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고자료
김정미 저, 정신건강론, 공동체, 2019
김윤재 저, 정신건강론, 정민사, 2
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사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 집단놀이치료(치료놀이)
I. 놀이치
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치료놀이의 마지막 단계인 종결 단계는 다른 치료에 비해 시간적으로는 짧지만 분명한 3단계로 이루어져 있다. 즉 준비, 예고, 헤어짐의 세 단계이다.
* 준비 : 아동의 증상이 줄어들거나 사라진다는 교사와 부모의 보고, 또 아동이 자기 자신
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치료놀이 프로그램에 참여할 수 있도록 권유한다.
우선순위 1
아동 학대
증상·징후 : 타박상/기타 상처, 언어적 폭력, 폭력적 환경
문제점
어머니의 잘못된 훈육과 교육→ 외상을 유발하는 심한 체벌과 이를 통한 사람들의 관심유도
현석 : 아
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치료의 실제, 서울: 학지사, 2003.
▷ 한국심성교육개발원, (심성계발을 위한) 독서치료의 이론과 실제, 서울 : (사)한국심성교육개발원, 2004
▷ 장혜경, 아동청소년을 위한 독서치료의 실제 : 책을 통한 마음과의 대화, 서울: 중문, 2009.
▷ 박이정
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놀이치료
ADHD가 전적으로 심리적 요인에 의해서 발병이 되는 것은 아니지만, 가족 및 또래 관계에서의 곤란과 학습부진을 겪을 경우, 이차적으로 불안, 우울 증상이 동반될 수 있다. 이러한 경우에 놀이치료가 도움을 줄 수 있다.
바. 아동 사
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아동에게 권장할 행동과 그렇지 않은 행동을 구별하는 법을 배우고, 교사가 아동의 학생생활을 기록한 내용으로 가정에서 보상을 주는 프로그램을 배우기도 하며, 훈련에 참여하면서 피드백을 주고 받는다.
마. 아동에 대한 놀이치료
틱 장
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치료, 균형 회복!
** 효용성을 밝히기 위해서 정확한 연구를 통해 검증되어야 함.
다양한 환경, 다양한 대상으로 검사할 필요 有.
마지막 과제는? 홀로 있지 않아야 한다는 것!
여러 가지 예술적 치료들과 힘을 한데 합쳐야 한다. 그래야 훨씬
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